综合素质评价 建立高中生综合素质评价管理平台
省教育厅2016年工作要点中提到，我省将建立高中学生综合素质评价升级管理平台，指导做好综合素质评价实施工作。
张志勇透露，今年将进一步完善这一平台。高中生综合素质将由省级管理平台统一登录。而且，高中生综合素质评价将作为高考招生录取的重要参考。
综合素质成果是对学生全面发展状况和标志性成果的客观记录，是发现和培育学生良好个性的重要手段。据了解，山东省从2004年开始在全省普通高中实行综合素质评价制度，建立了全省统一的综合素质评价管理系统。
“省级平台一个学期登录一次，学生本人应建立成长日志，在此基础上，由学生本人根据山东省综合素质评价记录的要求，提出登录省级平台的项目内容的申请，经过核实公示后，才能最终记入管理平台，记入平台后不能再更改。”张志勇介绍说，计划今年年底高中生综合素质评价升级管理平台和高中学业水平考试成绩管理平台将试运行，为明年正式启用做准备。
综合素质评价结果将如何应用呢？一方面，将作为高校招生录取的重要参考；另一方面，探索实施本科高校综合评价招生制度。在部分部属高校和办学水平较高的省属本科高校，选择部分专业开展综合评价招生改革，探索“统一高考+学业水平考试+学校考核（综合素质评价+面试）”的招生方式，择优录取。
师资统筹 今年将扩大“县管校聘”改革
随着城镇化进程的加快，不少农村孩子到城镇上学，农村学生少了，但是农村学校的老师却调不出去。相反，流动到城镇的学生多了，有些城镇学校教师紧张，但教师又调不进来。
“过去，教师的调配手续非常复杂。一名教师从A学校调到B学校，要通过编制、人社等多个部门的批准。一个地方有几百所学校，在‘一人一批’的管理体系下，教师在学校间调配是很难的。”张志勇介绍。
为了在县域统筹教师资源配置，我省率先在全国以省为单位整体推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革。2015年，青岛、潍坊被确定为全国“县管校聘”改革示范区。全省中小学校长、教师交流轮岗25290人，其中，城镇学校向农村学校交流轮岗校长548人、教师8621人，农村学校向城镇学校交流轮岗校长452人、教师8316人。
同时，2015年，对于“县管校聘”，全省17市都有一个县开展了试点。张志勇表示，2016年“县管校聘”试点范围将扩大。从工作要求来讲，今年具备条件的县都要推开。
形象地说，过去教师是“学校人”，实行“县管校聘”改革后就转变为“系统人”，可以作为公共资源在县域范围内进行调配。“哪里缺老师，可以从其他地方进行调整，这就是‘县管校聘’带来的资源调配优势。”张志勇说。
此外，我省将校长职级制改革作为学校等事业单位去行政化的“破冰之举”，在7个设区市先行探索、试点的基础上，2016年将在全省17市全面推行。取消学校和校长行政级别，实行职级制管理，实现校长队伍专业化、职业化。
