打开朋友圈，会发现一群“打卡”交作业的家长。

　　对于“打卡”，很多家长肯定不陌生。

　　作为社交工具，微信和QQ如今被广泛应用于提交“作业”，虽然“打卡”的方式快捷直观，有家长表示通过“打卡”孩子更有自律性，但也有不少家长对此持怀疑态度，觉得各种打卡是“家长作业的新变种”。有家长吐槽：“每天要四五次打卡，为了不忘打卡专门定了闹钟。打卡成了最重要的作业，感觉作业的主要目的就是为了打卡。”

　　为此记者采访了多位家长及老师，听听他们对打卡的看法。

　　为了帮孩子打卡，手机升级到128G

　　每周一至周五的下午3点半以后，王女士的手机就开始响个不停。不用看也知道，在女儿萱萱的班级作业群里，家长们开始陆续给孩子交语音或视频作业了。

　　萱萱今年刚上一年级，按照规定，老师并不布置书面的家庭作业。没有书面的家庭作业，不代表王女士就能轻松。据了解，宣萱的作业基本都是阅读、英语、口语类的作业，不同的科目有不同的“作业群”，主要分为“微信作业群”和“QQ作业群”，也有一些科目是通过学习类APP来完成。不同科目的老师布置了不同形式的作业，家长负责给孩子录制后在群内提交。

　　“有些老师规定得很仔细，如果有不对的地方也会指出来，但是有些老师很少点评，最多在群里提醒一下孩子需要注意的知识点。”王女士说，下午6点钟左右是群里的“集中打卡时间”，经常在短时间里涌入上百条语音或者视频，手机瞬间“刷屏”，自己也不知道老师是不是真的会看。“孩子的作业群我也不敢屏蔽，但是手机不停地响，真挺烦的。为了不打扰其他家长，我尽量每次就提交一遍。”

　　王女士说，因为视频、音频等占内存都挺大，为了给孩子“打卡”，自己刚刚更换了一部新手机，内存从以前的16G直接升级到128G。

　　不打卡难获奖励，每天太多作业要打卡

　　一年级的孩子每天“打卡”不轻松，大一点的孩子需要“打卡”的作业更多。

　　作为三年级孩子的家长，赵女士已经在群里坚持“阅读打卡89天”，如果能够坚持到期末，就可以获得“书香家庭”的荣誉称号，孩子也能因此获得“小星星”奖励。赵女士告诉记者，学校里发起了“21天养成阅读好习惯”活动，要求以家庭为单位参加，每个家庭都需要参加，需要连续在群里进行阅读打卡，同时定期分享阅读书目。最低挑战是“21”天，打卡的时间越长，孩子获得的“小星星”就越多。除了发送孩子的阅读照片外，还要求发送父母的阅读照片，有时候还需要发表阅读感受。

　　“有时候忙起来真不想打卡了，天天阅读打卡比在单位上下班打卡还要累。但是断一天，就算是挑战失败，不能获得‘书香家庭’的表彰，这属于给孩子扯后腿。”赵女士说，她特别佩服群里有些家长，已经连续打卡超过了300天。虽然阅读是好事，但是天天打卡感觉“压力山大”，为了不错过打卡时间，自己和孩子爸爸甚至单独设了闹钟，每天晚上定时提醒。

　　记者随机采访了多位家长发现，“打卡”这一现象更多地出现在小学学龄阶段，初高中的家长很少应用“打卡”交作业。

　　不过，对于不少小学阶段的家长来说，孩子学习的一切“皆可打卡”：背诵课文要打卡，背古诗要打卡，阅读要打卡，练字要打卡，读英语要打卡，跳绳仰卧起坐等运动要打卡，如果遇到素质教育质量监测之类的，还要唱歌打卡、画画打卡……这还不包括各种综合实践类的打卡，例如垃圾分类打卡、做家务打卡等等。此外，有些校外培训班也会设置各种打卡。

　　多适用于低学龄段，有人吐槽也有人赞同

　　虽然不少家长吐槽“打卡”太烦，但是在记者采访中，也有一些家长表示认可“打卡”这种学习检查方式。

　　“每次上传自己的作业之前，我闺女都会听听其他同学上传的语音，或者看看他们的视频，如果觉得自己做的不好，还会要求重新录。我觉得这是个很好的习惯，能让孩子自我加压，提高对自身的要求。”家长张女士告诉记者，有了“微信打卡”的鼓励，孩子不仅完成了“21天坐姿挑战”，还先后完成了“舞蹈30天坚持小达人”，目前正在参加“阅读养成计划100天挑战”等活动，有了“打卡”这一直观的对比，孩子也更能了解到自己和同学之间的差距。

　　同样是认可打卡，家有小学三年级学生的钱先生就认为，虽然平时不让孩子玩手机，但是教育也要与时俱进。通过“微信打卡”等方式，可以让孩子了解到手机的作用不仅仅是“看动画片”，还有学习等更有意义的用处。学习应该跟得上时代节奏，用微信“打卡”交作业正是这一点的体现。

　　老师说法：

　　“打卡”不为检查作业，是帮助学生养成好习惯

　　针对这一话题，记者采访了历下实验小学六年级班主任吕梦，她认为，“打卡”的目的并不是检查作业，而是为了帮助学生养成良好的习惯。“作为一名班主任，我认为一二年级是养成好习惯的最佳年龄，三年级是入学以来第一次学习和性格的转折，孩子在三年级开始学会跟家长和老师说不。等到了五六年级，孩子的行为习惯等基本养成，想要再改很困难。因此在孩子一二年级的时候通过‘打卡’的方式帮助他们养成好的学习习惯，会让他们受益终身。”

　　一二年级不允许布置书面作业，也是“打卡”的重要原因。吕梦介绍，低学龄段的孩子年龄小，如果仅靠课堂上的学习，不利于孩子复习巩固。“而且低学龄段的孩子靠记笔记学习，孩子们认识的字有限，难以全面巩固练习。布置微信作业，可以在家长的帮助下督促孩子复习白天所学内容。高学龄段的孩子则有一定的自觉性，而且也会记笔记，所以用到微信作业的地方比较少。”

　　对于家长反映的“打卡很烦”，吕梦笑着解释，“打卡”也是在养成家长的习惯，促使家长更多地参与到孩子的学习和成长中。“对于孩子的成长来说，学校和老师非常关键，但是家长的参与和陪伴同样必不可少。通过‘打卡’的方式，让家长更多地参与到孩子的学习中，加强和老师还有其他家长的沟通，才能更好地达成家校合作。”

　　（生活日报记者 郭春雨）