2015年高考山东卷历史试题将能力测试和学科特点相结合，以历史思维能力考查为核心，在历史材料的选择、问题的设计思路、考查的途径与方法、能力目标的层次构建、答案制定与评价策略等方面进行了有益的尝试。与往年相比，今年的试题既有继承又有创新，考查目标明确，学科特色鲜明。
一、基于时空意识——试题设计和考查的基本路径
时间和空间是在历史进程中对历史事物进行定位的两大维度，它们都表述了一种“序”的概念，反映了历史现象之间的内在联系。考生具有时空意识，是正确认知和解读历史现象，建立历史思维的前提和基础。
例如，第16题勾勒出了中国近代西学东渐的发展脉络，对要求考生作答的问题则以“19世纪70年代”这一时间概念和“洋务学堂”这一社会空间概念加以定位，明确考生的思维方向。第19题中“1949-1978年”是一种时序的表达，“国内史学界”则是提示考生将问题放在新中国成立初期这一社会空间中去思考并解决问题。
第40题材料一中人们对英国优越地位的不同认识，体现了时序的变迁；第(2)题答案中“世界近代史的开端”侧重时间维度的观察，世界“政治革命的一部分”则是以时序为基础，侧重于从空间维度上对英国革命的历史地位进行审视；考生要作答第(3)题，首先必须将问题放在世界市场的形成过程这一时序概念中，然后从空间上去探求西方和亚非拉地区在人类历史发展中的相互关系。
试题以时间和空间为维度进行情境和问题设置，有效建立起了历史事物之间的联系，考生需将历史问题放在特定的时空环境中进行考察，才能作出正确的解读。
