齐鲁网2月26日讯 教育部今天举行新闻发布会，介绍2018年教育发展情况。在谈到教师队伍时，重点介绍了乡村教师。全国中小学及幼儿乡村教师290多万 约占同学段教师总数的1/4。
据介绍，全国当前的乡村教师是290多万人，不到300万人。现在幼儿园、小学和初中，不含高中阶段以及大学，教师是1131万，290万乡村教师，大概占1/4左右。现在在乡村的老师，就是乡镇级以下只占老师的1/4左右，但是乡村地区的教育又是极其重要的，不光是我们要推进城乡义务教育一体化的发展，促进城乡教育的均衡，要促进整个教育的公平以及带来社会的公平。同时在目前乡村教师也是我们的一个短板，一个薄弱的环节，所以还是需要进一步的加强对乡村教师队伍建设各方面的关注和支持。
如何能让乡村教师队伍稳得住，教得好？教育部教师工作司巡视员刘建同介绍，主要是七个方面。
第一个方面是抓培养补充，为乡村特别是贫困地区输送大批高校毕业生。教师队伍的补充有两大渠道，现在事业单位都是逢进必考。乡村这块我们实施了特殊的计划，叫做特岗计划。特岗计划就是要提升乡村教师队伍的素质，改进乡村教师的素质结构、学历结构、年龄结构。自2006年实施特岗计划以来，不算今年是12年，共招聘了75.4万名老师到乡村学校任教，覆盖了中西部的1000多个县，3万多所农村学校。在2018年，我们总体安排计划规模是9万，最后招聘在岗位上工作的是8.5万多人，这是补充乡村教师一个重要的途径。另外一个重要的途径就是推进师范生公费教育，任友群同志发布时就师范生公费教育给大家进行了全面介绍，我们作乡村这一块师范生公费教育，全国28个省份，每年吸引4.5万名左右的高教毕业生到乡村任教，这是在补充培养方面所做的主要工作。
二是抓支教讲学，就是向乡村地区输送大批优秀的教师到乡村开展教育教学活动。比较大的项目，一个是我们启动实施援藏援疆万名教师支教计划，2018年全国共有19个省市向西藏、新疆新增派教师4000名，主要是充实到义务教育阶段学校任教。还有边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项，在中组部的“三区三州”人才支持计划当中有一个教师专项，在2018年我们通过这个计划也选派了2.4万多名优秀教师到受援县进行支教，同时还启动了银龄讲学计划，选拔身体健康退休的老师到基层学校、到乡村学校开展教育教学活动，2018年共招募1800名。
三是抓乡村教师待遇方面的改善和提升，这就涉及到媒体朋友关注到的，提升到7000元去不去。乡村教师的待遇保障对于我们培养一批下得去、留得住、教得好的乡村教师意义是非常重大的。自2013年以来，中央财政在支持乡村教师的生活补助方面已经拨付资金达到了157亿，其中2018年是45亿，这项政策惠及了中西部725个县的8万多所乡村学校中的127万名教师。
四是抓交流轮岗，促进城乡教师资源的均衡配置。讲义务教育的均衡化发展，讲城乡义务教育的一体化发展，教师是非常重要的一个因素，所以我们实施县域内义务教育学校校长和教师的交流轮岗这样一个项目，重点引导优秀校长和骨干教师向农村地区和薄弱学校进行流动。
五是继续抓中小学教师编制标准的统一，保证乡村学校都能够开齐开足国家规定的课程。大家知道，之前城市和农村中小学的教师编制配置标准是不一样的，2014年中央出台了文件，统一了城市和农村中小学教师编制配备的标准，今年是第五个年头，各地积极贯彻落实，在目前绝大多数的省市都实现了农村和城市学校教师编制的统一配备标准。对于乡村教育这块，我们的教学点、小规模学校，我们通过班师比和生师比相结合的方式来为乡村配齐配足老师。
六是抓乡村教师的专业发展，提升教师队伍的整体素质。深入实施国培计划，在2018年的国培计划中，我们特别强调要重点支持连片特困地区和国贫县特别是深度贫困地区乡村教师的素质提升。总体来讲，开展培训的校长和老师有120万人次，职称的评审，我们也向乡村教师倾斜，不少地方对工作到一定年限的乡村教师晋升上一级的职称，条件放得比较宽，有些地方工作满25年以上的，都可以不受岗位名额的限制，直接评聘高一级的岗位。
七是抓荣誉表彰，进一步增强乡村教师的职业责任感和使命感。2018年做的主要是两个方面，一是2018年在中国教师发展基金会的支持下，启动实施了乡村优秀青年教师培养奖励计划，每年遴选300名乡村教师，每人奖励1万元，去年300名教师的奖励已经做了。二是我们为在乡村从教30年以上的教师发放荣誉证书，去年大概又发了几十万份证书，总计到2018年发放乡村教师荣誉证书410万册左右。
