遇到困难，不去解决而是以哭代替。做事唯唯诺诺，总是内心脆弱，校园里的不少男孩没有了人们印象中的“皮实”。有家长担心，校园里的“男孩危机”已经初见端倪。传统意识中的“小男子汉”，如今铅笔被拿走会哭，受一丁点伤也哭，不爱说话、不爱运动。“动不动就哭鼻子，甚至还要女同学安慰。”在省城一所小学57人的五年级班里，有53名学生表示自己身边男同学爱哭鼻子。
九成学生身边男孩爱哭
在多数学校中，爱调皮捣蛋的男孩总是令老师头疼。可这几年，调皮的男孩少了，安静内向的男孩却多了。从性格到行为，中小学校园里有些男孩出现了“女性化”特征。
你身边有爱哭鼻子的男同学吗？记者选取省城某小学五年级的一个班作为调查样本，调查结果显示，在57名学生中，53名同学表示身边有爱哭鼻子的男同学。其中，有31名学生身边不止一名爱哭的男同学。
在回答“男同学遇到什么困难会哭鼻子”的问题时，有44名同学写道“被同学欺负”。甚至有女同学写道：“笔被拿走就哭；别人说他几句就哭；受一丁点伤也哭。”“说着说着话就哭了，一冲他大声说话他就流泪，声音变得很小”。
提起男孩，自然会联想到调皮、捣蛋，有担当和责任感。可是，在记者回收的57份问卷中却出现了很多不一样的声音：说话有点结巴，上课不爱举手回答问题；声音很小，不愿参加集体活动；爱和女生扎堆玩，玩女生的玩具；被老师说几句就哭，受到惊吓也哭。
上述接受调查班级的班主任表示，老师们普遍不敢批评男生，有时候上课回答不出问题时有些男生会很紧张，老师再多说一句，孩子马上就哭了。
男孩成了“鼻涕虫”，遇到困难就用哭来解决，没了小小男子汉的气概。实际上，上述被调查的班级现象并非个例特例。此前“中国儿童和青少年性与生殖健康状况监测”对东中西部6省份6482例有效样本的性别角色特征测量发现，青少年单性化（典型男性化和女性化）、双性化（兼具男性和女性气质）、未分化（男性气质和女性气质均不明显）的比例各约1/3。而男性青少年中，典型女性化的比例呈现出随年龄增长而增加的趋势。
