亮点2 >>走校上课
未来，大学生将跨校上课互认学分
今年2月，记者从山东省教育工作会上获悉，2016年拟启动实施高校专业同城跨校整合，不断优化专业布局。当时有教师分析，这意味着今后学生考到一所高校后，不但能享受到自己学校的教育资源，还有机会享用同城其他高校同类专业的资源。
山东省推进高等教育综合改革新闻发布会此次在高等教育人才培养模式方面明确提出，要建立校际合作育人模式，支持高校建立校际联盟、专业联盟，互派教师、互换学生、互认学分，鼓励学生跨学校、跨学科、跨专业选修课程，满足多样化学习需求。
“未来学生将能实现‘走校上课’，可以大大减少教育资源的浪费。”一业内人士分析，一方面实现专业同城跨校整合后，个别专业有弱势的高校，在面临生源不足或其他情况下，可以借用该专业有优势的同城其他高校资源培养自己的学生，从而减少师资、教室等教育资源的浪费。另一方面，形成校际联盟、专业联盟的学校间互认学分，势必会增加学生“走校上课”的热情。
亮点3 >>取消级别
5所省属高校试点取消二级学院行政级别
2016年选择5所左右省属高校试点取消二级学院行政级别，实行职员制，进一步理顺校院两级管理体制，提高二级学院管理的专业化水平。参照同类别同等级人员任职年限和条件，建立有利于相关人员职业发展的职级晋升、交流任职、薪酬分配等制度体系。鼓励高校在二级学院开辟试验区，扩大其人、财、物等方面的管理权，形成局部优势，打造学术高地，突显办学特色。与此同时，2016年起，山东将实施师范生免费教育，提高职业吸引力和人才培养专业化水平。
在改革用人制度，扩大高校办学自主权方面，提出实行人员控制总量备案制，由高校自主确定教学、科研、教辅机构设置和人员编制总量，自主制定岗位设置方案，自主安排执行用人计划，自主公开招聘各类人才。
据了解，所谓二级学院是指一所大学下面的所有学院，分为校属二级学院以及独立二级学院（简称“独立学院”）。例如，华南师范大学计算机学院属于校属二级学院；浙江大学城市学院属于独立学院。
