3月8日，省妇联在济南举办山东省早期家庭教育现状调研成果发布会。此次调研由省妇联委托山东师范大学心理学院课题组进行，课题组从济南、济宁、临淄三地选取0-3岁婴幼儿家长为调查对象，有效样本868份。调研报告从家庭基本情况、婴幼儿带养情况、家长教养观念、家长教养行为和早期家庭教育指导情况五个方面，展示了山东省的早期家庭教育现状。报告指出，“奶爸”在孩子早期家庭教育中的参与度低和“重养轻教”问题是在婴幼儿成长过程中存在的两大误区。
“奶爸”角色缺失，隔代教育易溺爱
现在的电视荧屏中，超级“奶爸”正成为新“好男人”的一大指标。然而调研报告显示，51.3%的婴幼儿是由父母带养，36%的婴幼儿由祖辈带养，具体而言，母亲对婴幼儿饮食、玩耍、学习训练、睡眠等各项日常生活照料得最多，其次是祖辈，而父亲较少参与到婴幼儿的生活照料之中。在父母每天陪玩耍孩子时间上，大多数父亲（54.4%）每天陪孩子玩耍0-2小时，大多数母亲（52.2%）每天陪孩子玩耍4小时以上。以上结果表明母亲陪伴孩子玩耍的时间要多于父亲。
“父亲负责赚钱养家，母亲负责照顾全家”这一传统的家庭角色观念已深入人心。不光是生活照料，在教养环节，父亲也较少参与。44.4%的家长也完全同意“为了让父亲忙自己的事情，母亲和祖辈可以包办孩子全部生活照料”。“而事实上，父亲对婴幼儿教养影响亦是至关重要的，并且是母亲无法替代的，如父亲能给予孩子竞争性的社会意识，这种意识超越家庭范围、更为宽广的。在帮助孩子解决权威、道德品质发展、自我控制、自信心和成就感等方面的问题时，父亲是非常重要榜样。”课题组负责人、山东师范大学心理学院教授王美芳表示。
此外，许多家长已意识到祖辈教养存在较大的问题。46.6%家长完全同意在“隔代亲”的影响下，祖辈一般容易对孙辈溺爱、放纵。此外，祖辈与父辈教养不一致也是一大问题，在调查中，33.3%的家长完全同意由于教养观念的差别，父辈和祖辈容易出现教养行为不一致。这种不一致，可能会造成家庭关系紧张、婴幼儿也会对自身行为标准产生矛盾、困惑，从而不利于婴幼儿健康成长。
“重养轻教”，婴幼儿教育=吃好喝好？
研究结果表明，尽管有一半以上（53.1%）家长将婴幼儿智力发展放在重要位置，但是比起婴幼儿智力发展，家长会更关心婴幼儿习惯养成和身体健康等方面的发展。具体而言，有75.7%的家长完全赞同自己最关心孩子礼貌、行为习惯等方面的发展，74.7%的家长完全赞同自己最关心孩子营养、健康等方面的发展。
在早期家庭教育中，家长“重养轻教”的现象一直存在。如本次调查结果显示，仍有43.9%家长完全同意“0-3岁孩子太小，只要吃好喝好就行，没必要教育”这一观念，67.7%的家长完全赞同“0-3岁孩子太小，听不懂道理，不用和他们讲道理”这一观念。而以上这两种错误的教育观念，追本溯源可能是家长对教育概念认识上存在误区，如家长可能将教育等同于学校教育，将幼儿园作为孩子教育的始发站，忽略了家庭教育的影响。
报告认为，由于中国社会对父母严厉管教的高接受性，许多家长并未认识到严厉管教对儿童的消极作用。从普遍性来看，有69.6%的家长在最近的一年内对孩子实施过心理攻击，有55.6%的家长对孩子实施过体罚。从频繁性来看，家长平均一年对孩子实施7次心理攻击，实施5次体罚。家长对男孩和女孩实施心理攻击和体罚的频率没有显著差异。此外，对婴幼儿实施心理攻击和体罚的频率存在年龄差异。婴幼儿年龄越大，家长实施心理攻击和体罚的频率越高。
那么在孩子犯错或不守规矩时，家长应该怎么做呢？王美芳教授建议家长能够温和耐心地教导孩子，对孩子讲道理，而尽量减少对孩子的体罚和呵斥。
