同桌爷爷刘传富:继续陪孙子读初中、高中。

   刘传富:他小的时候,以为是晚说话。他好动,也不听指令,谁的话也不听,自己想干什么干什么,不听指令很任性,也不说话。

  据刘传富说,孙子两岁那年在济南被确诊为自闭症。随着年龄的增加,性格孤僻,沉默少语,行动刻板,总是无休止地重复一个动作、一句话等症状开始在小思众身上显现出来。

  “爷爷,我要钢笔管。”从学校回家的路上,刘思众含糊不清的话让记者听不太清,爷爷刘传富却明白,孙子是在跟他要写字用的钢笔管。

  记者:一般情况下,只有您能听懂他的话?

  刘传富:我能听懂了,一般第一次和他接触的人听不懂,他也有语言障碍。

  回到家,刘思众就拿出手机忙了起来。刘传富说,这是孙子最喜欢的玩具,他最喜欢玩里面的游戏“愤怒的小鸟”。 记者发现,即使是玩手机游戏,刘思众总是在玩同一关,玩过一关就退出,再打开重玩这一关。如此反复,却乐此不疲。

   刘传富:村里人都拿他当傻子,他一般也不出门。出门都喊他傻子,都打他,都挑衅他。

  眼看着刘思众一天天长大,还一直不能开口说话,家人陷入了深深的绝望中。可是,刘传富老人却没有放弃希望,他把小思众送到济宁做了三年的康复训练,终于盼到了孙子开口说出的第一句话。

  刘传富:在济宁训练以后,有点进步,他能喊人了,能开口说话了。

  三年的治疗,终于换来了小思众对亲人的一声呼唤,这让家人认识到,他是可以跟别人去交流的,这件事也成了刘传富老人坚持下去的动力。为了让孙子能更好地与别人交流,刘传富有了个大胆的想法--让孙子上学。

  刘传富:城里的各个学校都不接收,思想压力也越来越大。经过多次这里求那里求,最后没办法了,把他带到农村老家,老家学校同情接纳了这个孩子。

  在爷爷的坚持和努力下,小思众终于找到了肯接受他的学校,可是刚入学,小思众又出现了新的难题。

  “刚来的时候,他有时候上课会大呼小叫的。爷爷不来陪伴,他就听不进去课,到处乱跑。”刘思众的班主任老师杨丽华说。好不容易才争取到上学的机会,不能轻易放弃,就这样,刘传富和孙子成了同桌。

  在小学生们好奇的目光中,刘传富开始了他的陪读生涯。时间一长,学生们也逐渐接受了这位特殊的同学,他们亲切地称呼他为“老爷爷”。

  刘传富:大部分(学生)都是留守的孩子,他们都觉得自己没有这孩子得到的温暖大,得到这么大的关怀。所以说,他班的学生都说,“老爷爷”伟大,我也受到他们的鼓励。

  通过自己的摸索,刘传富总结了不少辅导小思众复习的经验。孙子该背的课文不会,他就写到纸上,到家抽空再逐字逐句地教。

  在爷爷的精心呵护下,13岁的刘思众个头比同桌的爷爷高出了好多。而对爷爷刘传富来说,虽然比常人多付出百倍的心血,但孙子的每一点进步,都是一个惊喜。

  有一次,他奶奶洗衣服的时候,有一张单子,不知道上面是什么,就让他(思众)去看。他跟奶奶说,这是电费,尽管他发音不太清楚,但奶奶激动地流泪了。“刘传富说。这件小事,更让小思众的家人看到了希望。

  五年的陪读生涯,刘思众一天天茁壮成长起来了,而爷爷却一天天憔悴了下去。对于这一切,爷爷始终无怨无悔,他说只要有学校接收,他就继续陪孙子读初中、高中。

  稿件来源:齐鲁晚报、齐鲁网