多一些探究性作业，“神器”就无法显神威
我市一位从事教育多年的专家认为，“作业神器”的危害性是非常大的。“学生如果把使用‘作业神器’当作捷径，有可能将教育、教学带到一种索引文化中去，就是用索引代替自己的思考。”他说，现在很多在线教育将教育原有的褶皱性拉为平直，而传统教育平时的授课课程一般有6个环节，即备课、授课、辅导、作业、考试、评价，其中作业环节是最具褶皱性的东西。“如果一下拉成平直，整个教学环节的缺失会让学生在未来缺少一种思考的习惯。”
“换个角度看，‘作业神器’的流行也是对学校教育的挑战，将促使学校推进作业改革。”这位专家同时表示，如果只是让孩子做些书面的、印刷好的作业，借助所谓的“作业神器”必然很容易就能找到“参考答案”。在教育中，应该给孩子们更多探究性的作业，“这些作业没有‘标准答案’，作业的目标是对知识的思考、能力的培养。”（威海晚报）
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