淄博：深融产学研 释放新活力

　　产学研的结合，是一座城市通往创新的必经之路。建立产学研协同创新机制，才能把产学研各方拧成一股绳。怎样建立产学研协同创新机制？靠什么把产学研拧成一股绳？淄博经过多年探索，围绕“卡脖子”技术和共性关键技术，建立“企业出题、高校院所破题”的产学研合作模式，全社会研发投入占GDP比重居山东省第一位，2020年引进本科及以上学历人才4.5万人。

　　在山东瑞泰新材料科技有限公司，山东理工大学机械工程学院教授殷凤仕针对企业高铬抗热腐蚀高温合金材料氧氮含量高等问题，带领公司技术团队从熔炼工艺入手，开展了原材料预处理、高温熔体处理和二次加碳等技术攻关，重点解决了公司高铬抗热腐蚀K477等系列合金中氧氮气体、杂质元素含量高和塑性差等技术难题。这一攻关，帮助瑞泰的产品综合技术水平达到了国内先进，产品性能达到国外同类产品技术水平，产品替代进口，累计生产军民两用母合金材料300余吨，实现利润360万元，高温合金材料累计实现销售收入3658万元，利税826万元。

　　这种“企业出题、高校院所破题”的校企融合产学研模式，在淄博一经推出，就受到了高校和企业的齐齐点赞。近年来，淄博市加快培养服务产业转型升级的技能人才队伍，在全省率先实施了政府补贴企校订单式技能人才培养项目，通过“企业出题、高校院所破题”的方式，促进了双方联动，为新旧动能转换和老工业城市转型升级提供了强大的人才支撑，取得良好的成效。

　　为何要开展这种产学研模式？作为传统的老工业城市，淄博市在产业转型过程中，对具备专业技能的人才需求量与日俱增。从2021年3月对全市96家重点企业用工需求情况统计看，用工规模50637人，高级工以下技能人才缺口7382人。加快培养一批服务产业转型升级的技能人才队伍，成为当务之急。

　　他山之石，可以攻玉。淄博市积极对标镇海炼化建安公司与宁波市技师学院合办仪表专业的做法，并借鉴外地经验的基础，于去年5月启动企校订单式技能人才培养项目，由企业根据需求自主选择院校和培养对象，企业、院校、学生签订订单式培养协议，明确培养人数、工种、培养期限、培养目标、考核办法等内容，实现了技能人才培养与企业需求的精准对接。

　　这一项目的开展，搭起了高校与企业之间的桥梁。为确保企校订单式技能人才培养政策落实落地落细，提升订单班培养的科学化、规范化、精准化水平，淄博市制定了《企校订单式技能人才培养实施细则》。采取“企校双制、工学一体”模式，培养时间为1年；扩展到毕业前1学年以上的市域内院校全日制在校生或市域外院校全日制专科以上在校生；实行“双师制”，企业配备技师或工程师以上人员担任订单班学生的企业导师，院校选配具备相应专业知识、操作技能的优秀一体化教师作为专职指导教师。

　　为进一步激发企业和院校联合培养人才的积极性，淄博市在全省率先出台企校订单式技能人才培养补贴政策，对订单班毕业生毕业1个月内全职进入企业工作，签订3年以上劳动合同且缴纳社会保险的，市财政按照每人1万元的标准给予企业一次性培养补贴。补贴政策有效减轻了企业技能人才培养成本，激发了企业人才培养的积极性。

　　这样的方式激发了人才的活力，作为淄博市企校订单式技能人才培养项目的重要参与单位，市技师学院2020年、2021年与山东特种工业集团等16家企业签订企校订单培养协议，为淄博市企业输送630名企校订单式高技能人才，得到了合作企业的普遍好评。

　　“获得感增强了，技能学习和研发上都有了干劲。”在采访中，市技师学院的不少技术人才不约而同地表达了对这种方式的认同。之所以会收到良好的效果，这背后是淄博市运用生态思维，一改“院校专于教学育人、企业专于经营生产”的传统分工模式，由政府、院校、企业协同共建技能人才培养体系，促进教育链、人才链与产业链有机衔接，“融教于产”“寓产于教”，根据产业需求进行学科设置，让技能人才供给侧精准对接需求侧，建设一支强有力的产业技能人才队伍。

　　除了培养专业技能人才，淄博市一直以来推进校城深度融合发展促进产学研合作。为破解地方与驻淄高校各自独立现状，从2016年开始，相继出台与市内外高校融合的相关实施意见，推动校地人才全面对接、深度融合，实现了校地合作共赢。先后与山东大学、中科院广州能源研究所、中科院兰州化学物理研究所等市外高校院所签订市校（所）战略合作协议。累计实施校城融合项目391项，支持80余家市内外高校院所与淄博市300余家企业开展深度产学研合作，引进博士以上高层次人才461名。截至目前，清华大学、上海交通大学、武汉理工大学等市外高校院所在淄博市建立了198家科研平台，累计新申请专利1469件，形成新产品1355个、新工艺350个，获得各级科学技术奖77项。

　　从专业技能人才的培养到科研平台的建设，淄博市蹚出了一条充满特色的产学研路子。

　　（来源：淄博日报）