9月24日，在历城区鲍山街道毛庄一农家小院,一位老师在给一名残疾学生上课　记者郑涛摄

　　“真棒！现在跟着老师再把课文读一遍好不好？”平时在课堂上才能看到的一幕，不断出现在历城区的一个农家小院里。农家院，怎么成了课堂？原来这是历城区教育局为因重度残疾而失学的儿童专门开设的特殊家庭学校，解决部分因客观原因而不能到校接受义务教育的智力健全、下肢残疾儿童入学难的问题，历城区教育局和历城区残联在今年联合展开了为无法随班就读的重度残疾儿童“送教上门”服务。鲍山街道毛庄36号，一个农家小院，便是历城区5所家庭特殊学校的其中一所，同时也是重度残疾儿童小雨(化名)的家。小雨因自小就患有“瓷娃娃”病，加上家境状况也不好，所以在上了将近一年的幼儿园之后便辍学在家。直到送课上门之后，她才“重回课堂”。

　　家里的教室，也有黑板课程表

　　24日下午两点，记者来到了小雨的家里，这是一座不起眼的农家小院，旁边就挨着村里的苞米地，课堂就设在屋里，这时老师和小雨已经在“教室”里准备上课了。

　　记者在屋里看到，虽然这个所谓的教室只有一个学生，但却和学校里的教室一样，该有的教学用具一样都不缺。进门便能看到一块足够大的黑板挂在墙上，黑板上还留着上堂课老师写的单词，而黑板下面贴着一张课程表，一套书桌和板凳就放在了离黑板不远的正前方，此刻的小雨和老师正拿着课本坐在一个破旧的长沙发上，沙发前的茶几上摆满了小雨的课本。

　　历城区教育局的贾科长告诉记者，虽然从学校搬来了一套桌椅，但平时能不让小雨坐板凳就不让她坐，“学校给小雨的这间‘教室’布置的很齐全，教学用具全都齐全，而且还给小雨专门配备了四位老师。因为小雨的身体原因，我们平时也会尽量让小雨坐在沙发上学习，这样也能够使老师和她更亲近一些。”

　　老师因材施教，注重内心交流

　　24日下午，小雨上的第一堂课是语文，讲的课文是《我多想去看看》。因为国庆节即将来临，加上课文中也涉及到了北京的天安门，所以在上课之前，杨洪老师先给小雨讲了一下国庆节的来历以及天安门的一些历史。

　　随后，小雨跟着杨洪老师学起了这篇课文。记者发现，虽然小雨一开始见到陌生人显得很不自在，但在学习时，却很投入，几乎忘了还有其他人在场。让记者吃惊的是，《我多想去看看》这篇课文在杨洪老师教了4遍之后，小雨便基本上能够背下来。

　　杨洪老师在采访时告诉记者，面对这样的一些特殊学生时，自己在备课方面也会不同，“总体上来说，我们会根据小雨的一些特点，来准备一些课程，小雨现在已经10岁了，但是才开始学一年级的课程，所以我们会选择课本中一部分课文来教小雨，去教一些她喜欢的东西，不过，对小雨这样平时只待在家里，很少有玩伴的情况，我们会更加的注重跟小雨的内心交流，使她不会感到孤独，同时学校也给小雨安排了一些励志教育等等。”

　　孩子像盼节一样盼老师的到来

　　“今天下午来的时候，我还没有到屋里呢，就听见小雨远远的对我喊‘老师好！’”，杨洪老师在采访中告诉记者。

　　可是，小雨在一开始的时候对杨洪这些老师并不是这样的友好。“刚开始我们来的时候，小雨很抵触，我们也不好展开教学，有时候说一个问题的时候，小雨从头到尾只回答一个‘嗯’，而且有时候说话也很呛人，她给我们的感觉就是希望课程赶紧结束，我们能够赶紧走。”杨洪说，“不过，慢慢的，我们跟她交流的多了，她跟我们也就亲密了起来，遇到不懂的问题，她会经常的问到底，而且小雨的感悟能力也特别强，学习起来很快。”

　　说到这，小雨的母亲曹女士告诉记者，以前老师没有上门教小雨的时候，就靠小雨自己平时看一些书，因为也没有人陪她玩，所以整天看不到她一点笑容，后来老师来了之后，孩子的笑容就多了。“有一次因为中秋节放假的时候，老师没有来给小雨上课，她就天天的问我老师什么时候会来。每天盼着老师来，老师不来的时候就自己坐在沙发上看书，老师一来就可高兴了。”

（见习记者 高玉龙）