9月17日，省十三届人大常委会第五次会议上，省教育厅厅长邓云锋作了《关于全省城乡义务教育一体化改革发展工作情况的报告》。报告指出，着眼于解决“乡村弱”“城镇挤”，我省以农村“全面改薄”和城镇“解决大班额”为“双轮”，努力推进城乡办学条件一体化、标准化。截至目前，山东“全面改薄”工程累计投入资金484亿元，建设校舍2121.34万平方米，完成设备购置87.38亿元，竣工率达到99.15%。
在“化解班额”方面，截至目前，全省义务教育阶段累计完成工程量1051亿元，新建改扩建学校3001所，新增学位234万个。截至2018年8月底，全省小学、初中大班额比例已经下降至24.21%和24.89%，分别较实施前下降了14.02和19.07个百分点，起始年级基本消除了大班额问题，建立了大班额长效防控工作机制，今年将基本消除超大班额，2020年将基本消除大班额。
为推进城乡义务教育一体化改革发展，山东积极探索教师编制管理创新，实行动态管理，每三年核编一次。对班额较小的学校和教学点按班师比核编，对寄宿制学校和育龄女教师较多的学校核增5%编制。近3年，全省新增教师12.87万人，较好地解决了乡村学校和解决城镇大班额师资短缺难题。此外，山东推动师资配置“均衡”，整体推进“县管校聘”管理改革，全面推开中小学校长职级制改革，打破优秀校长交流制度障碍。目前，全省17市已全部完成校长职级认定和聘任工作。近三年，全省交流轮岗教师9.98万人，交流校长6074人，有2135名城镇校长到乡村学校任职、交流。从2016年起，省财政安排专项资金，实施公费师范生培养计划，目前已招收1.2万名公费师范生，今后逐步建立长效机制。
邓云锋介绍，下一步，我省将补齐短板，确保到2018年底全面完成“全面改薄”规划任务，并制定我省乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设提升计划，力争到2020年基本补齐两类学校短板。此外，还将完善公费师范生培养机制，建立公费师范生入职竞岗选聘制度，未来三年招收公费师范生1.5万名，为农村学校培养高质量的教师。实施乡村青年优秀教师奖励计划，将入选教师列入名师培养范围，设立乡村教育突出贡献奖。（新锐大众 记者 赵君 刘一颖）
