近日，青岛市发布《青岛市中小学校管理办法》（以下简称《办法》），从今天起正式实施，这是全国第一部以学校为主体的地方性政府规章。《办法》共七章44条，除了规定学校有权自主招聘紧缺教师，实行校长负责制等内容外，最引人关注的就是：学生扰乱教学秩序，教师可对其进行适当惩戒。“惩戒”第一次正式写入规章办法，让教师在工作中有了“抓手”，青岛走在全国前列。而济南目前尚未出台类似的规定。
不少家长支持老师适当惩戒
盼济南尽快出台类似规章
去年，本报成长周刊曾刊登过名为《学校教育的“惩戒”力去哪了？》的报道，采访中，不少学生家长表示，教育需要一定的“惩戒”，像打手心、适量的跑步、罚站，甚至打屁股这样的“惩罚”他们可以接受。
日前，青岛市出台的《办法》中，首次明确了学生扰乱教学秩序，教师可对其进行适当惩戒的要求。虽说济南目前尚未有类似的规定，但不少家长听完青岛有这一新规，都纷纷表示支持。“孩子对老师，尤其是班主任，有一种天生的敬畏感。孩子在家和父母顶嘴，父母说几遍也不听，到了学校，老师说一遍，立马乖乖执行。特别是老师一严肃起来，再调皮的孩子都怕。”家长杜先生说。
“现在孩子接触电视、网络较多，成熟较早，懂得多，叛逆期也来的早。家长管不了，老师再不敢管，孩子就翻天了。所以支持老师对屡教不改的孩子适当惩戒，打个手心、跑跑步、爬爬楼梯，甚至打扫教室卫生都可以，还能锻炼身体。”家长尚女士说。这样惩戒一两次，孩子就记住了，以后就不敢了。光靠嘴上批评教育，对很多“熊孩子”来说没什么用。
适当惩戒“熊孩子”有利公平
对其他孩子也起警示作用
家长李女士告诉记者，女儿上小学四年级，同桌小男生特别调皮，上课总是爱做小动作，有时还会欺负女生，抓女生辫子等，女儿敢怒不敢言，回家找妈妈让妈妈帮忙告诉老师。“那个小男生特别调皮，除了我女儿告状，班里还有好几个学生家长都找老师反映这个问题。”李女士说。起初老师也会说这个小男生，但慢声细语，不痛不痒，小孩根本不在乎，照样我行我素。久而久之，其他小孩就会攀比，一些小男生就会跟着学，上课也做小动作。老师一说，大家就说“那谁谁也这样，光管我不公平”。
后来，班主任当着全班同学的面狠狠的批评了这个小男生一顿，小男孩有些畏惧，之后收敛了很多，对其他学生也起到了警示作用，大家都不敢再胡闹了。
写入规章有了工作“抓手”
“度”的把握还需更明晰
虽说不少家长都支持老师对犯错的“熊孩子”进行适当惩戒，但老师们听后却直摇头，连声说“不敢”。“别说惩戒了，现在孩子心理承受能力差，有时连批评几句都不敢，说重了，孩子一哭就会多想，回家给父母一说，父母就要来问情况，有些还会给市长热线或教育局打电话投诉。”一受访老师说。
很多老师，尤其是刚参加工作的年轻女老师，大都被调皮的学生气哭过，时常跑来找校长诉苦告状。“有时被学生气得直哆嗦，但还得慢声细语的讲道理。换作自己的孩子，早就朝屁股上踹一脚了，但对学生，决不能动手，言语过激也不行。”一小学校长说。
“没有规章制度的明确，任何老师都不敢惩戒学生，关系到自己的饭碗不说，更主要的是怕伤了孩子。”如今，青岛把适度惩戒写入规章，可谓让老师工作有了“抓手”，有些即使老师不会惩戒学生，但有了这样的规章制度，老师心里就有数，工作也有底气，起码不算违法违规了，而是有章可循了。
不过，也有部分老师担心，青岛虽然将“惩戒”写入规章，但只说“适当”惩戒，如何把握这个“度”又是一门学问。“怎么算‘适当’，比如说，打手心如果算‘适当’，那打屁股算不算？让学生到操场跑圈，跑几圈算是‘适当’惩罚？这样让老师自己拿捏也挺为难。所以将‘适当惩戒’写入规章只是第一步，更应该出台相关细则。”受访老师们说。
过来人说
当年都被老师“教训”过
现在还挺感激老师的
尽管老师们现在不敢“惩戒”学生，但是采访中，不少家长告诉记者，二三十年前，自己上学时也被老师“修理”过，当时的确会气恼、羞愤甚至讨厌那位老师，但现在想想还挺感激老师的。
“我们上学那会儿，谁没被老师‘教训’过啊！”家长刘先生告诉记者。这一说，引起了很多家长的共鸣。“我小学时，上课一说话，老师的粉笔头就扔过来了，打得特别准。”“我们数学老师无论男女，只要有不会做的题，就要到教室后面罚站，然后把题目抄十遍。我到现在都记得特别清楚。”
“我小时候就是老师眼中的‘熊孩子’，被老师踹一脚、呼一巴掌都是常事，跑圈、罚站、做值日更是家常便饭。但越是这样，跟老师的感情越深，越大越觉得老师这样做是对的，挺感激老师的。现在每年教师节，我都给初中班主任打电话或发微信，同学聚会时挨着老师坐，老师对我印象也特别深刻。”家长孙先生说。现在他的儿子也上小学了，但总感觉老师现在有什么事都先跟家长说，让家长加强教育，学校教育似乎少了点什么。
“老师把学生当成自己的孩子，才会打一下或者踹一脚呢；不是自己的孩子，你会冲上去动手教训人家吗？”家长赵女士说，敢于“惩戒”学生的老师才更值得尊重。
来源：山东商报
