深研细析 笃行致远——271教育集团数学学科专家进校园活动走进济宁海达行知学校

　　为了更好落实新课程标准，提升每一位数学教师的研究水平，提炼研究成果，4月7日到9日，271教育集团数学学科专家进校园活动在济宁海达行知学校举行。此次活动为期3天，教育部数学课标修订组组长王尚志教授与集团各校数学学科骨干教师共同参加了活动。

王尚志|指导专家

　　王尚志教授，现任教育部《高中数学课程标准》研制组副组长、《高中数学课程标准》修订组组长、《义务教育数学课程标准》修订组核心成员、北师大版高中数学教材主编、国家基础教育课程专家委员会委员、国家教师教育资源专家委员会委员、北京数学教育研究中心副主任、教育部首都师范大学基础教育课程中心副主任、CAPM专家委员会秘书长等，首都师范大学教授、博士生导师。主要工作领域：基础数学-拓扑学、无限组合理论、数学教育等。

　　课堂是学生接受教育和成长的主阵地。课例展示部分以“同课异构”的形式开展：初中段由潍坊实验中学宫水青老师和济宁海达行知学校汪兴梅老师执教《平面直角坐标系》，高中段由滨州行知中学孟彬老师和济宁海达行知学校梁鹏老师执教《随机变量及其分布》，课堂上动静结合，师生智慧碰撞，思维走向深度。

　　潍坊实验中学 宫水青

　　宫水青老师以平面直角坐标系中点的特点入手，层层递进，引导学生发现各象限的点、坐标轴上、平行与各坐标轴的点、角平分线上点的坐标特点，由点连线、由线生图，在图形中探究各点的位置关系以及坐标特点，进而生成基本图形面积的计算方法，在宫老师的启发下孩子们的思维走向深度轴对称、旋转、平移等基本的数学变换均能在孩子脑海中生成。

　　济宁海达行知学校 汪兴梅

　　汪兴梅老师用通俗易懂的话语直接把孩子们带入坐标的世界，从平面直角坐标系的由来到坐标系中系列点、线、图形的特征最后到三维立体坐标系的构建一气呵成，孩子们沉浸在数学的海洋中，用知识、思维、能力提升自己的数学素养，数形结合、分类讨论的思想印在每一位听课师生的脑海中，简洁明了的板书设计更是用简洁的方式为学生呈现最直观的视觉冲击。

　　滨州行知中学 孟彬

　　孟彬老师的课堂，自主学时有深度、合作探究有广度、教师拓展有高度，用具体的案例引导学生发现并推导出概率的计算公式，通过类比概率猜测并证明条件概率的性质，既有形象直观的图形，又有严格的理论证明，不断提升学生的思维层次，课堂在互动中生成、在合作中共赢。

　　济宁海达行知学校 梁鹏

　　梁鹏老师用不放回摸球实验开启数学课堂，体验式、沉浸式的课堂将师生共同带入概率世界中，条件概率公式的推导由数到形、由形到数再次引导学生用数形结合的思想看待数学问题、理解数学概念与公式、贝叶斯公式的由来通过简单形象的动画呈现降低认知难点，课堂由浅入深、环环相扣、层层递进将课堂内容推向更深、更远、更贴合学生的思维认知点。

　　教育理念是一种思想、一种观念、一种理想、一种追求、一种信仰；教师的教一定源于学生的认知与基础，教学方能相长。在听课过程中，王尚志教授不止一次走入到学生中去，探讨学生的认知点、疑困点、提升点，课堂内容的可接受度，小组合作探究的深度与广度，为我们研究课堂教学及小组建设提供现场版的案例，言传身教。

　　四位上课教师以学段内容—单元内容—阶段内容—课时探究内容为主线展开说课，将课堂教学的设计意图以及课堂不足呈现给每一位线上与线下的数学教师。

　　王尚志教授肯定了每一位老师的课堂，同时细致入微的指出每一节课的提升点，引领老师们在数学课程标准、中高考方向以及课堂教学实施的切入点等层面进入一个新的高度。

　　集团数学学科主任李鹏飞作总结，对每一位线上及线下的数学教师提出更高、更具体的要求。相信在集团数学学科同仁的共同努力下，以促进师生生命力成长为主旋律的新一轮课程研究必将引导数学学科走向高质量发展。

　　教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。唯有教与研的完美结合，才能达到教学的最高境界，此次专家进校园活动为每一位海达行知数学人提供了授课、评课、研讨、总结的机会。在未来的教育教学工作中，我们必将继续脚踏实地，一路逐光，为济宁海达行知学校的发展注入新的荣光。