“身怀绝技”的教师，必定能征服学生。毕业后，学生们总能记得最有特点的老师，哪位老师字写得漂亮，哪位老师歌唱得动听，都会在学生记忆深处留下深刻的印象。
让我们一起看看历城二中那些“了不起的老师们”吧！
语文教师：任光峰
行云流水，落笔如云烟。作为一位资深语文教师，任老师可以说是将自己的爱好发挥到了极致，创作出一幅幅精妙绝伦的书法作品。
语文教师：张宇
我们心目中的语文老师大都是一种“慢条斯理诵古诗，细细捻来著文章”的形象，张宇老师的绝活就是一个“快”字，她走路、说话、写字，样样都快。厉害就厉害在，张老师不只是快，而且精益求精，学生们都喜欢她。
语文教师：白芳
如果你欣赏过白芳老师的“最美诵读”，怕是再听百灵鸟的叫声都觉得朴素了，她的声音如涓涓流水般美妙，沁人心扉，时而抑扬顿挫，婉转悠扬；时而铿锵有力，感人肺腑。
地理教师：李安强
李老师徒手画地图的绝活可谓是“技艺精湛”。在地理课上，不借助任何参照物，仅用一根粉笔就绘制出一幅完整的世界地图，这样的绝活太逆天啦！
物理教师：仇兰芳
仇老师是一位物理老师，她的绝活是“提笔作诗”。每当看到美好的事物，仇老师总会作诗一首，用自己的方式记录心中的那份感动。
九张机 风雅四季
一张机，门前细柳试春衣。平添一段离愁絮。
抛家傍路，轻扬重九，不是被风欺。
两张机，桃花枝上闹春意。闲人立马轻分付。
呢喃细语，无心归去，只恐错花期。
三张机，阴阴夏木啭黄鹂。美人扇底风不尽。
新荷出浴，芭蕉分绿，亭下草萋萋。
四张机，石中飞瀑水湍急。跳波相溅拂还去。
少年意气，伯牙子期，山水醉新诗。
五张机，天高云淡雁声稀。停车坐爱枫林寂。
登高望远，东篱把酒，桂子溢香溪。
六张机，凭栏秋月夜偏西。晚来梧叶摇霜雨。
清清冷冷，凄凄惨惨，何处暮鸦栖。
七张机，北风卷地草疏离。泠泠弦上听松语。
关河冷落，残霞当照，学海几人痴。
八张机，寒梅墙角透消息。寻梅踏雪观丰仪。
横斜疏影，瘦枝清韵，别有一番奇。
九张机，妆成碧玉缀新枝。一年三百六十日。
不言霜剑，不言愁恨，字字是珠玑。
化学教师：阚静一
阚静一老师能准确无误背诵出圆周率五十位，因此被同学们称为“化学老师中，数学教得最好的老师”。
生物教师：杜万芳
杜老师热爱运动，跑步特别快，篮球、乒乓球、羽毛球、毽球等都玩得转，是名副其实的运动健将。
信息技术教师：高月锋
精于创新的信息技术老师，大概是对高老师最恰当的描述。明明可以凭技能吃饭，却偏偏靠智慧。高老师是科技创新教育负责老师，在他的指导下，学生申请专利达4000项，书写创意45万份。
（历城二中宣传组策划）
老师，请亮出你的绝活
今天，我听了刘焕春老师的一节课，深受触动。在课堂上刘老师亮出了独门绝技：古调弹唱个人原创词《长相思》。请看清楚，是古调，古筝弹唱，原创词。当时，坐在教室后面的老师都站了起来，有的还端起手机拍照，学生更是鸦雀无声，屏息而听。刘老师是文学院美学研究生，酷爱古文学，也对古文字和古文学有所研究。平时给在自己班上课也经常吟诵。这就是他的绝活。
绝活，词典上说是“最拿手而有特色的本领”。各行各业都有自己的绝活。医者药到病除，武者一剑封喉，歌者声震四方……这都是绝活。今天和一个大夫交流，他说，三四个护士给一个小孩打头皮针，都打不上，他过去，一下就打上了，护士们目瞪口呆，羡慕不已。医生有绝活，老师也要有自己的拿手本领，适当时候拿出来一亮，学生会刮目相看，教育教学效果就会大不一样。
有绝活的老师更有魅力。亲其师，信其道。有绝活的老师更受学生喜欢。我校曾有一位数学大神，当满满一黑板写完后，最后画完一个句号，铃声就响起，学生们佩服的五体投地。杨老师在黑板上徒手画出完整世界地图，关键时候还能给学生唱上一曲，学生就喜欢的不得了。一个班主任打篮球打得棒，学生就很佩服，甚至崇拜。艺多不压身，要做学生喜欢的老师，就要有自己的绝活。多一种绝活，就多一份魅力。
有绝活的老师更有特色。人们批评教育，有时用“千部一腔、千人一面”来形容应试教育下的学生。老师何尝不是四平八稳，毫无棱角呢？现在有特色，有个性的老师太少了。不过，历城二中语文组有绝活的老师还真不少。白芳老师的朗读，任光峰老师的小楷，韩秀和老师的三绝……疗伤女神蒋建青，常胜将军李正华，活电脑王忠国……个个身怀绝技，出手不凡。特色就是老师的品牌，就是学校的影响力。
有绝活的老师更有影响力。老师的个性特长会对学生产生潜移默化的影响。语文老师字写得好，班里的学生，字也往往写得好。越是低年级，越是明显。学生的向师性是很强的，跟着什么样的老师，就会学什么。老师的绝活还会成为学生生活的一部分。多少年后，学生所学的知识可能都忘记了，但是一般不能忘记的是老师的绝活。同学聚会，谈论起来，大都会对老师的绝活念念不忘。我至今还记得高中语文老师深情朗读《雨巷》的情景，那情、那景、那人，真是永生难忘。老师在教育活动中起着重要的作用，有绝活的老师对学生积极影响是深远的。
有绝活的老师更有追求。绝活的养成是老师在长期教育教学实践中锤炼和孕育而成的。正是因为有追求，才会持之以恒地去做，直至超出一般。当一天和尚撞一天钟的人，是不会潜心苦练，成就自己绝活的。因此有绝活的老师往往更有梦想，更有追求。
绝活是需要老师修炼的，也非一日之功。老师的绝活要和个人爱好结合起要来，和教育教学结合起来，和专业发展起来。这样绝活就有了生命力、持久性和发展前景。
老师，请修炼个人绝活，并勇敢地亮出来！
（济南历城二中 李矿水）