“五位一体”标准化建设工程 激发工作活力

二级学院是学校心理健康工作网络的关键一环。为贯彻落实山东省教育厅《山东省高校心理健康工作网络建设指南》等上级文件要求，滨州学院实施“‘五位一体’标准化建设工程”，推动二级学院心理辅导站从“建起来”到“活起来”“强起来”，突出二级学院在心理健康工作中的主体地位和作用，推动学校“五级心理健康工作网络”运转更加高效、更具活力。

体制机制标准化。一是加强统筹设计。学校出台文件对二级学院心理辅导站的建设目标、内容提出明确要求，各学院则根据实际制定本单位工作制度，落实工作计划；二是工作体系健全。二级学院党总支书记是辅导站建设和管理的第一负责人，党政领导、辅导员和班主任全员参与，配备朋辈心理辅导员骨干，每周组织一次心理健康工作研判，每月组织一次心理健康专题会议；三是交流机制完善。学生工作部组织月度分析会、工作例会、案例督导会等活动建立起各学院心理辅导站之间交流工作的平台，鼓励资源共享、互促共进。

队伍培养标准化。一是配齐配强师资。各学院根据学校要求配备了具备专业资质与能力的工作队伍，每年组织业务培训或学术交流不少于两次，充分调动广大师生参与心理教育的积极性和主动性；二是加强朋辈队伍建设。通过优化选拔流程、完善培训体系、定期追踪注册、严格培养考核等措施，提高朋辈心理辅导员队伍素质，提升学生的自我教育和服务能力。

平台建设标准化。一是确保硬件条件完备。二级学院心理辅导站建设做到“七个一”，即一间房子、一个名称、一部电话、一台电脑、一批书籍、一台设备、一套制度，辅导站的标识、工作职责和守则等要悬挂上墙；二是加强宣传阵地建设。各学院的网站、微信公众、微博等建有心理健康专题栏目，向师生宣传心理健康知识，每年组织心理健康主题报告会和讲座不少于两次，每周召开一次心理健康主题班会。

活动项目标准化。一是规定性活动下功夫。学校每年下发心理健康主题教育和活动方案，实现月月有主题、周周有安排，学院心理辅导站则以此为指引，有规律地组织主题活动；二是特色性活动见水平。各学院认真研究学生专业特点，深挖学院资源，开展富有特色的心理健康教育活动，每年须上报精品项目1项，培育品牌活动1项，学校每年组织校级特色活动评选，对获奖项目进行重点扶持。近三年，学校在山东省学生心理健康节等评比中获得表彰32项。

档案管理标准化。一是规章制度健全。各学院根据学校文件制定本单位学生心理健康档案管理制度，学工处定期开展督导和检查，将档案管理列为专项考核；二是确保流程规范。在心理咨询中心指导下，学院辅导站严格流程管理，明确了不同类型档案的收集范围、归档原则和整理要求，不断细化工作环节；三是加快数字建档。各学院充分利用学工系统等平台进行各类信息上报，提升档案管理信息化水平。

自2011年起，滨州学院在各二级学院建立了心理辅导站，使之成为开展心理健康教育工作的重要载体，学生自我教育和服务的平台。2022年，学校启动标准化心理辅导站建设工程，各学院根据自身建设情况进行申报，通过答辩、现场考察、专家论证等确定建设单位，建设周期为一年，学校给予经费、人员培训、活动指导等支持，使其职责更加明确，主动性和能动性更加凸显。

作者：康纯佳，滨州学院心理咨询中心主任/副教授

来源：滨州学院