圣都中学刘富华：杏坛躬耕三十载 未应磨染是初心

　　刘富华，圣都中学教学四部41班语文老师，从教三十年以来，关心关爱每一名学生，肩上有责任，脚下有行动，行走在语文的世界里，为学生播撒真的种子，寻找善的信使，传递美的旗帜，培根育魂，成绩显著，多次获寿光市优秀教师、优秀班主任、优秀备课组长、高考优胜个人等荣誉称号。

　　深耕细作求突破，痴心一片育人才

　　看到刘富华，脑海中呈现出一个与众不同的形象，那就是“士”，“士不可以不弘毅，任重而道远。”刘富华心怀对教育的热爱，扎根教学一线，课堂就是他日夜为之奋斗的“战场”，士志于道，竭力以行其所志，三十载春华秋实，风雨不惧砥砺前行。

　　作为一名语文老师，刘富华的初心简单而朴素，做本真教师，教本真语文，以语育人，以文化人，为学生的终身发展奠基，勇担为国育才使命，居之无倦，行之以忠。

　　谈起语文教学，刘富华不无感慨地说：“复读生的语文教学，有夹缝中求生存的尴尬，课时量不足，语文活动和阅读受限，提分难度比较大。”直面困境，刘富华迎难而上，在教学中不断突破，探索教学的续航力，保持自身学习力，不断向着新的目标破浪前行，带领着学生们征服了一个个惊涛骇浪。

　　在课堂设计上，刘富华注重精益求精，崇尚与时俱进，精心研究高考，积极与同事探讨，充分利用各种线上资源，如《朗读者》、《中国诗词大会》、《经典咏流传》等，下载、剪辑，把优质资源带进课堂，拓宽学生视野，提高语文素养，同时学习中国传统文化，增强文化自觉，坚定文化自信，对学生的成长大有裨益。比如看了王帆的演讲《有不为》，恰好遇到的考试话题“有为与不为”；看了《创新中国》，在考试中遇到“创新”话题，学生们就有的放矢。

　　“授课形式可以是多种多样的，要让学生积极参与课堂教学，使学生在心情愉悦的同时学到知识，并且大脑处于兴奋状态。”刘富华十分注重课堂的实效性，创新教学方法，把音乐带进课堂。音乐是没有国界的，是走进人心灵的最好方式，在讲史铁生的《我与地坛》时，他播放阎维文的《母亲》；在关于祖国的作文讲评课上，播放李谷一的《我和我的祖国》，每每都把课堂推向高潮，学习效果加倍提升。

　　语文是一门有温度的学科，当语文遇到有温度的老师，更是各美其美，美美与共，讲台上声情并茂、激扬文字的刘富华，座位上凝神静气、求知若渴的学生，完美诠释了教育之美，正所谓“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。

　　于细微处见知著，潜心筑梦向未来

　　作为学生成长路上的引路人，刘富华是学生们心中父亲般的“老刘”，看着学生们成长是他最大的快乐，看着学生们成人成才是他最大的幸福，每逢节假日，他都会收到一个个电话、短信、贺卡承载的浓浓祝福，时光清浅，岁月留香，这份感动一直铭记学生心间。

　　“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”刘富华如父亲一般，把每一个学生都放在心上，学生向龙特意来信表达感激之情，他说：“连续两年担当班主任的刘老师，给予我们的是如山的父爱，学习上的关注，生活上的关心，历历在目，每当放假，我们几个同学都会和刘老师聚聚，聊聊人生理想，说说人间烟火，谈谈人情世故。”师生闲坐，灯火可亲，亦父亦友，乐在其中。

　　身为语文老师，刘富华十分注重培养学生的独立精神和自由思想，并特意设置了《不同凡“想”》记录本，根据课堂分析的人物或事件，鼓励学生们大胆写出自己的想法。毕业多年，学生玉凤依然牢记在心，她在来信中写道：“刘老师带我们走进语文殿堂，感受文字和语言的魅力，最让我们期待的是晚自习播放的《新闻联播》，刘老师会让我们把看到的新闻以及自己的想法写下来，每当看到我们写出观点新颖、说服力强的章节，刘老师都会发自内心的高兴，与我们在课堂上共同分享，展开一轮头脑风暴，进行思想碰撞。”

　　今天的新闻就是明天的历史，刘富华胸怀万里世界，放眼无限未来，素养语文，在课堂上播撒思想的种子，授课也可以变为研讨，让学生在经历中成长，在磨砺中发光，每每语文课，学生们都沉醉不知归路，下课后意犹未尽。刘富华经常勉励学生们：“少年应当立志并笃行，你们对这个世界充满了期待，每个人的未来都有无限可能，少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川！”

　　时已仲冬，寒意渐浓，漫步圣园，看云卷云舒，人间有味是清欢，未应磨染是初心，正如刘富华，以诗书为伴，笔墨为邻，栉风沐雨三十载，用诗情画意点燃学生的梦想与希望，在平凡岗位上践行着初心和使命，在不懈奋斗中谱写着人生华章。

　　来源：圣都中学