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　　童林堡校园里驶来了Bus。教研时，邱杰园长说，“巴士是孩子们户外游戏时的客厅”，要美、要实用，要能创设出有趣、好玩的故事！

　　一，孩子们是善于发现美的。刚入园的《神奇校车》，是个有点脏兮兮的“小黄蜂”。听说老师要清洁巴士汽车，孩子们可积极了，“清洗小队”行动可快啦。孩子们干喜欢做的事，乐此不疲；尤其是能帮老师干活，还能玩水，可带劲啦！

　　“涂鸦组”七嘴八舌，驰骋的乌龟帆船、遨游太空的火箭、还有雨后彩虹……孩子们指挥着，老师在车窗边布满了小海马、大水母。在浅浅的浪花里，靖伊用笔刷，绘出了一位舞蹈的小姑娘；浩玮各画了一组机器人，倒像是说相声的。

　　二，孩子们是乐于做拆解的。“客厅”敞亮，才便于“活动”。拆迁组试了好久也挪不动座椅，老师也表示“爱莫能助”。灵迩说，咱们找园长爸爸和门卫爷爷来帮忙吧。邱园长早准备好了工具，孩子们需要想办法把座椅运到儿童餐厅……

　　客厅敞亮了，如何布置呢？“可以放个书架，放《神奇的校车》”“这儿放个帐篷，捉迷藏！”“客厅里得有餐桌，好吃饭”。孩子们各抒己见，个个较真的模样，让庆坤老师忍俊不禁，秀莲老师赶紧递了个眼神，拉着他搬椅子去了。

　　三，孩子们是勤于过生活的。校车茶话会，孩子们商量着除了看书、玩游戏，客厅里还能做什么呢？小空间酝酿着大计划，小可爱们从小喜欢装扮和过家家，大家一致表示“吃野餐”。想做“小主人”的太多，咱们的“客人”不够用了。

　　沃顿班的宝贝把班里能用的，都想往车上搬。庆坤老师借来了桌布，还有小垫子、小摆件，秀莲老师拎着牛奶、点心和水果来了。孩子们在自给自足中收获了快乐和满足感。苏苏抱着我、抹着嘴，悄悄地说“天天在这儿吃，我就能胖了。”

　　四，孩子们是敢于新挑战的。我问孩子们，想不想创造一辆自己的梦想校车？第二天放学前，桃子拿着自己创作的双层校车给同学们展示，“我觉得只有一层乘的小朋友太少了，这样可以和好多好朋友一起去秋游，一起去看星星！”

　　“老师老师，这是我用磁力片做的坦克校车，虽然很小，但非常安全，保证我们不会受伤！”听了桐桐的分享，孩子们讨论、决定做一辆属于沃顿班的长鼻子校车。说这样不仅坐得人多，还更安全呢，咱们的校园Bus就是大鼻子校车。

　　说做就做！庆坤老师请孔厨给收集几个大纸箱子，每个纸箱都可以装下四五个小朋友。大家借鉴巴士客厅的操作思路，首先要美！有画彩虹的、有画机器人的，有画荷花面包的，很快两件光板的纸箱就变成了艺术车体，只等晾干组装了。

　　晾干结束，孩子们给“校车”做车轮及掏洞。“怎么才能把轮子弄得更圆呢？“用盘子呀！”孩子们脑力激荡，群策群力。剪的剪、粘的粘，一个下午，组装完成喽。轶铭试了试，一个轮子掉下来；乐乐赶紧用牙咬了块胶布，贴了上去。

　　沃顿班专属的校车出发喽！孩子们三人一组、四人一伙，有扮演驾驶员的，有喊口号的，校园里充满了欢声笑语。当日的“每述说画”，我看到囡囡的绘画表征，校车周围布满了草坪。她喃喃地说，“我想草原的小朋友，也能见到童林堡的校车！”

　　我深深地被孩子们感动着，“你的客厅你做主，孩子你是最棒的！”这些小可爱内心那么丰富、那么美好、那么富有爱的遐想！我们一起创造梦想，老师要用更适宜多元的材料，激发你们的想象力、专注力和合作性，让童年Bus插上梦想的翅膀！

　　“我的客厅，我做主”，童林堡的神奇校车之旅还在继续。小主人们还会有哪些神奇的梦想呢，咱们一起期待吧！