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今年是第十一个全国学前教育宣传月，日前，教育部办公厅发出《关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，将今年学前教育宣传月的主题定为：”幼小衔接，我们在行动“，针对该主题，新浪山东邀请到山东银座·英才幼教集团党总支书记、董事长 袁霞，对于幼小衔接带给家长的焦虑、孩子发展的身心健康、成长规律、以儿童为本、关注儿童立场、保教课程以及办园方向、教师团队的引领、自主游戏的开发等内容进行了精彩分享。
袁霞，山东银座·英才幼教集团党总支书记、董事长；中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长；山东省学前教育协会副会长；山东省教育学会教育管理专委会常务理事；正高级教师；全国优秀园长；教育部国培项目专家；山东省教学成果获得者；国家级重点课题组组长；山东省省级示范园评审专家。从事学前教育30年，在幼儿园管理、质量评估、师资培养、课程建构等方面具有丰富经验。
访谈实录
新浪山东：各位新浪网友大家好，您现在正在收看的是新浪山东特别推出的高端视频访谈类节目教育会客厅。今天做客演播室的嘉宾是银座幼教党总支书记、董事长袁霞，袁园长，你好！
袁：你好，各位网友大家好，主持人好。
新浪山东：今年二月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），明晰了一所有质量的幼儿园在保育、教育方面应该具备的最重要，最核心的关键要素。对幼儿园朝着高质量的目标发展提供了具体可操作的指导，那么您认为这些评估内容和评估方式，为银座幼教各项工作的推进带来了哪些新启发、新机遇？
袁：从二月份教育部颁布了《评估指南》之后，从全国的范围内，以及各个地市，包括一线幼儿园也展开了对评估指南的研究学习热潮。实际上，《评估指南》的颁布对于全面提高幼儿园的保教质量，确实是具有非常重要的意义。就像2001年，国家颁布了《幼儿园教育指导纲要》，2012年又颁布了《3-6岁儿童学习发展指南》，那么这次评估指南的颁布，可以说是对于学前教育质量、规范化管理，划时代意义的文件。
通过学习研究以及对照实践，我觉得在这个《评估指南》当中，给我们传递的一个最重要信息就是《评估指南》对于幼儿园的科学管理、科学保教以及教育质量的提升，起到了引领、改进以及评价的功能。顾名思义，“指南”在我们来看，它不仅仅是一个质量标准的制定，它更重要的是方向的引领，那么在方向的引领上，我认为有四个方面是有非常重要的指导意义的。
一、办园方向。在《评估指南》的评估内容当中，第一个内容就讲的办园方向，那他其中提到了三个重要的方向。
1、幼儿园一定是坚持党建引领下的，这点也是符合当前银座幼教，党建引领、党来指导，我们的教育事业的很重要的一个因素。
2、坚定了以立德树人为根本任务的方向，幼教最重要还是要实现党的教育方针，培养社会主义的建设者和接班人。所以，学前教育更多的是要品德启蒙、立德树人、教书育人。
3、是非常重要的一点，就是科学教育理念的方向引领，以儿童为本，从儿童立场去促进孩子的身心健康、和谐的发展，让孩子拥有一个更加快乐、幸福和自由的童年。
二、以儿童身心健康为重点。特别是卫生保健、生活照料，孩子的身体发育方面的指导。卫生保健工作的规范性以及生活照料，给孩子的一些养成教育，养成良好的生活习惯、饮食习惯、行为习惯，来确保孩子的身心健康。
三、在教育过程中以游戏为基本活动形式。让孩子能够在自由自主的游戏和生活当中，获得他们的全面的发展。特别是在教育过程评估内容当中，用了非常大的篇幅，讲到了活动的组织、家园的共育，还有师幼的互动。那在这些方面，延续指南和纲要的的教育精神在《评估指南》中又有了非常深入的和细致的阐述。
四、有优质的教育师资作为保障。高质量的幼儿教育，一定是要有高质量的幼儿教师，有高素质的师资队伍作为保障。《评估指南》中提到了师德的建设、专业能力的提升，还有激励机制的建立，这些都是作为高质量学前教育非常重要的因素。
我想从这四个方面，从办园方向、从身心健康，以及从教育过程注重游戏为基本活动形式、以儿童为本，关注儿童立场，优质师资的建立和教师队伍的建设，都给我们一线的幼儿园提供了非常全面、非常重要的方向引领和质量抓手。通过学习，我想我们每一个幼儿园也都会在这些方面加强质量提升，加强管理，来确保真正的、高质量的、特色化的、创新性的办好我们的学前教育，办出让人民满意的，也办出能够促进孩子全面健康发展的幼儿教育。
新浪山东：《幼儿园保育教育质量评估指南中》提出关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，2022年全国学前教育宣传月活动的主题也设定为：“幼小衔接我们在行动”。那么，您认为幼小衔接，“接”的是什么？幼儿园如何才能做到在合适的地方交出接力棒？
袁：幼小衔接确实是一个老话题，这些年，我们不管是通过学前教育宣传月主题的确立，还是幼儿园本身的常规工作，都会把幼小衔接作为非常重要的一个话题和工作。去年的教育部也颁布了一个《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，实际上在这个《指导意见》当中，它也非常明确的根据幼儿入学的核心经验和能力，指出了四个衔接的重点，也就是四个入学的适应点。
第一个是身心的适应，第二个是生活的适应，第三个是社会适应，第四个是学习适应，我想这四个适应其实就是我们要衔接的衔接点。
首先，身心的适应。讲的是孩子能够有愉悦的情绪，有饱满的热情，有浓厚的兴趣，进入小学，我觉得这可能是幼小衔接的“适应”当中最重要的一点。
第二，生活的适应。毕竟孩子在幼儿园，老师对孩子的照料是比较细致、周到的，进入到学校，孩子的一切的事情可能都要靠自己，所以他的生活自理能力、生活的经验、自我管理的能力，包括生活的习惯，这些都影响到孩子是否能够快速适应学校生活。
第三，社会的适应。因为孩子进入到一个更新鲜的，同时又陌生的环境当中，接触了很多新的同伴、新的老师，孩子的社会交往能力、与人沟通的能力、适应陌生环境的能力、团队合作的能力等等。这也决定了孩子能不能快速的融入到学校的新集体当中，建立对于集体的一种归属感，集体的对他的一种接纳感。
最后，学习的适应。很多的家长，把更多的重心放在了学习适应上，实际上学习适应更重要的，不仅仅指知识上的储备和衔接，更多的是指孩子良好的学习习惯、学习的能力、思维的方式，特别是学习品质。比方说，孩子的专注的能力、孩子深入思考的能力、孩子的逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力以及创造的能力等等。
那么这四个“适应”就是我们作为幼儿园，在幼小衔接的过程当中，衔接点或者是适应点，着力要去解决的问题。
新浪山东：袁院长，幼小衔接一直是家长们比较棘手的问题。那么，对于即将升入小学前的准备工作，能否给家长们一些建议？
袁：其实首先我想向我们的家长朋友们说一句，大家大可不必为幼小衔接如此的焦虑和紧张，我们要相信孩子，他是一个成长当中的个体，孩子本身的成长是具有一定潜力的，也是具有一定规律的。
孩子自然的去适应小学的生活，基于他对幼儿园中所建立起来的能力，应该讲一点问题都没有。只是我们家长在当前这种大的教育的背景下，全民焦虑的环境下，会对学习成绩，孩子进入小学的表现，有非常大的焦虑，这个可能来自于成人，要比孩子更强烈一些，首先我想要打消家长的这种顾虑。
那么第二个就是要相信幼儿园。我们在做幼小衔接的时候，已经帮助孩子做好了充分的准备，银座幼教在幼小衔接的过程当中，提倡“三全”的幼小衔接工作。
第一个就是全程的衔接。所谓全程衔接就是不仅仅是在大班，或者是大班下学期才把幼小衔接提到议事日程上来，孩子从小班开始的生活方面的自理能力，孩子与同伴交往沟通的能力，孩子在游戏当中所呈现出来的动手能力等等，其实就已经在做幼小衔接。所以这种衔接的过程一定是全程化的，而不是临时抱佛脚到了大班才开始的。
第二个就是全面的幼小衔接工作。所谓全面的幼小衔接就是不仅仅在孩子的知识的储备上面，我们通过生活当中、游戏当中，建立孩子入小学应该具备的一些核心素质和全面的能力。你比方说，孩子在一个同伴共同搭建大桥建构区的游戏当中，孩子有认知能力的提升，他要去判断，选择不同形状的、不同尺寸的积木，孩子要有合作、交往、沟通能力的提升，因为他要跟同伴去协商我们搭建什么样的一个模型的啊，我们要怎么去分工，这个当中还有孩子逻辑思维能力以及数理的能力，孩子在审美方面的这种，健康领域的、动手能力的、小精细动作的能力的提升，等等。所以在游戏当中，其实已经完成了孩子全面的衔接能力的提升。
第三个“全”是全员衔接。幼小衔接的工作绝不仅仅是在幼儿园，同时家长要积极的配合。比方说，家长要经常的给孩子去描述小学丰富的生活，邀请家里上小学的哥哥姐姐给孩子们来描述小学丰富的校园文化、校园活动，同时要在生活当中多放手，多相信孩子，培养他的自理能力，并且多带着孩子出去认知大自然，培养他的探究的能力，学习的兴趣，从而来配合幼儿园做好幼小衔接。
在这个“全员”当中，还有一个很重要的因素就是小学。我们经常讲幼小衔接，其实我们更希望的是小幼衔接，我们讲双向奔赴才是真正的爱。幼儿园做好准备的同时，小学一年级是否能够零起点，是否能够在最初孩子入学的阶段，给他做好入学适应的教育和引导。这样双方面共同来对接，再加上家长的配合，同时也再加上通过“学前教育宣传月”全社会范围内，引导大家正确理解和正确实施幼小衔接，形成非常良好的社会氛围，那么大家集共同的力量把幼小衔接做好。
我认为最重要的一点是，我们要相信孩子，他们一定可以很好的去适应，也要相信孩子有这个能力。
新浪山东：咱们银座幼教，作为行业的领军者，备受家长的信赖，也收获着来自各界期许的目光。在幼小衔接方面，银座幼教有哪些实践探索和成功经验呢？
袁：银座幼教成立20年了，我们已经送走了20批的大班的毕业生，我们每年都会做一些小学生的回访，来了解我们的毕业生进入到小学之后，他们的表现。通过回访，我们看到银座幼教的毕业生进入小学之后，他们的适应能力、表现能力，还有学习成绩，各个方面都是发展的非常好的，因此，我们也总结和积累了一些幼小衔接的经验。
首先，我觉得是对于老师和家长在幼小衔接理念方面的引领非常重要，大家要达成一种共识。每年我们都会提前面向家长开设家长学校，给家长讲解幼小衔接的一些新的理念、正确的方法、正确的观念，征得家长的认可和同意。
第二个方面，我们会把幼儿园的游戏活动、生活活动和幼小衔接的一些重点内容很好的结合在一起。比方说，会在班级的区角当中，创设很多孩子特别喜欢的模拟的小学课堂，还有一些角色装扮类的、社会性发展的区域，让孩子在这样的游戏的当中，在日常的生活当中，通过小值日生，还有孩子们去做班级的日常工作，承担小任务，回家之后完成小的项目，来培养孩子的这种规则意识、责任感以及把自己的事情做好这样的一种习惯。
第三个方面，我们会组织小学生的互访活动。一方面我们会带着孩子进入到小学去，走进小学的课堂，来了解观摩小学的生活，增强他入小学的愿望和兴趣。同时，我们也会把小学生请回到幼儿园，请小哥哥和小姐姐跟孩子做一些交流和互动。我们也会邀请毕业生的家长回到幼儿园，给老师和现在的家长做献身说法，打消家长的一些焦虑和顾虑，给他们正确的引导。我们会在毕业时，送给孩子一个非常隆重的、非常有纪念意义的毕业仪式。在这个毕业仪式上，会给孩子创设非常好的环境和平台，让每一个大班的孩子都有机会上去表达自己的愿望，展示自己的成长，同时激发他马上就要长大，马上就要毕业，成为小学生那种自豪感。通过这样的一种仪式，也很好的去奠定了孩子入小学的准备。
目前，集团有30多所的分园，每一所分园都有创新的、具有特色的幼小衔接的工作策略，我们每年会组织幼小衔接精彩案例的分享活动。请每一个幼儿园把他们的一些好的做法、成果，进行展示。以此起到资源共享，大家共同去创新的的效果。
新浪山东：我们都知道，在20余年的发展历程中，银座幼教在立足本业的同时对产业链进行多位延伸。在全国学前教育行业内起着示范引领作用，“银座宝贝佳”0-3婴幼早教托育园、少儿艺术培训中心、银座幼教幼师学院等成为了行业典范。银座幼教是如何在经年累月中持续做到以高质量创新驱动高质量发展的？
袁：银座幼教已经创办20余年，在20年的发展当中，从一所幼儿园发展为现在的集团园，目前，在全国有30多所直营幼儿园，有300多所联盟园，也是中国学前教育的领军品牌。是中国民办教育协会学前教育专委会的副会长单位、山东省学前教育协会的副会长单位。这20年的发展，我想它能够保持着始终的创新，高质量的发展，可能是从以下这三个方面。
第一，企业文化的打造和引领。我们是教育机构，教育的核心就是“爱”。银座幼教在20年的过程中，始终坚持着“让爱更多一点”的核心价值观，同时以尊重、信任、包容、支持、自由，为我们爱的文化和理念。在爱文化中，以爱育爱，让孩子在爱的环境当中的自由的快乐的成长，给老师打造更加精彩而有尊严的职业生涯，同时给家长提供了更加科学的育儿指导。这种大爱的理念贯穿着我们20年的发展。
第二，人才的打造。一个企业的发展，一个优质的学前教育的一个品牌的打造，它一定是离不开优质的人才的建设的。在20年当中，我们非常重视优秀教师队伍以及园长队伍的培养和打造。一方面，从优质师资的源头，也就是高校，开始进行人才储备。我们目前跟山东师范大学、山东女子学院、齐鲁师范学院还有山东英才学院、济南幼高专等等很多的高校，都有非常深度的校企合作。我们也在一部分的高校建立了产业学院，以及校企订单班，也是希望学生们在校期间就接受先进的教育理念，接受很多实践操作的技能，进入到幼儿园能够快速适应工作，带给孩子科学规范的保教服务。在上岗之后，我们也会分梯队的开展师资培训，比方说新教师的岗前的训练营，骨干教师培训，还有首席教师的工作室，让我们的老师在他的职业生涯以及他的专业发展当中，都能够找到一些阶梯。我们每年都会开展竞争上岗这样的一些活动，以及教师的级别的达标评定的工作，让我们的老师，不断的新目标，有对标对象，不断的提升。
另外，在人才打造方面，我们还特别注重教科研的引领。在这十几年的时间当中，从国家级课题、省级课题，已经完成了很多非常成功的课题的研究，也曾经获得过国家级以及省级的课题教学成果奖。那么通过课题的研究，也引领和带动着老师们的理论的水平和专业能力的提升。我们目前的拥有正高级教师三个，副高级的教师十余个，中级教师也有近百个。在这些教师的专业成长当中，我觉得这些都是一些非常有益的做法。
是我们的20年在坚持的：创新的发展。根据国家学前教育政策，不断的完善、不断的推进，我们也在与时俱进的去改变，在完善和提升我们的办园理念、管理模式。目前，我们从管理方面实行“三化管理”，目标化管理、流程化实施，标准化操作。同时，在内涵建设方面，开展自主游戏研究。我们有一个自主游戏的自有品牌叫“童年的院子”，已经在全国100多所联盟园和直营园开展的如火如荼。大家围绕自主游戏在开展研究专题的探索，收到了非常好的效果。
在这种创新上，还体现在从2020年提出的一个新的发展战略，打造“幼教+多元化”发展模式。“幼教+”指的是以高品质的幼儿园实体建设为核心，围绕0-3托育和托幼一体化建设，围绕师资的校企合作的建设，以及围绕素质教育的幼儿拓展活动的开发等等，这些方面来打造“幼教+综合教育培训”服务的平台。我们向各个地方的政府、教体局以及教育部门，输出我们的一些优质的经验和人才，建立和政府的友好合作，进行合作办园、师资培训。
总之，我想这种创新型的发展一定是通过我们不断的追求、不断的精进、与时俱进，根据国家政策的导向，来做好科学的办园，让更多的孩子受益，更多的老师能够有更好的发展，是我们的初心，也是我们今后会继续努力的方向。
新浪山东：马上就到六一儿童节了，在我们节目最后还请袁园长向小朋友们送上节日祝福。
袁：好。花开疫散，未来可期，祝福亲爱的孩子们健康快乐，茁壮成长，天天都过儿童节。
新浪山东：以上是本期教育会客厅的全部内容，感谢大家收看，我们下期再见，再见。
祝小朋友们六一儿童节快乐。
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