原政治局常委罗干，海尔集团创始人、董事局主席张瑞敏，青岛交运集团党委书记、董事长刘永康，知名演员黄晓明……这些家喻户晓的行业领军人物，如今都在各自的领域发挥着光和热，他们来自于同一所中学——山东省青岛第一中学。
始建于1924年的青岛一中，它的名字不仅在青岛历史留下浓墨重彩的一笔，在中国现、当代历史中也有她的身影。上个世纪20年代，党的创始人之一王尽美曾在一中校园演讲；青岛第一个共产主义青年团团支部诞生在一中；抗美援朝期间，一中学子报国热情震撼全国，340多名一中学子赴朝保家卫国……到了今天，随着时代浪潮的翻涌，青岛一中审时度势更迭着办学思想。在2020年新高考来临之际，青岛一中再次把握住了改革的脉搏。
百年老校万象更新，大数据做学生的“智能导师”
2020年，山东即将全面实行新高考，怎么满足所有学生的选课需求，怎么安排走班教室，怎么最科学地将孩子的兴趣和未来职业发展匹配在一起……种种问题，使得“选课走班”成为不少高中学校“头疼”的事情。
王先军认为，以前学生们只要顾好学习成绩这件事就够了，而未来报考志愿的方式变为专业+学校的形式，学生们有必要尽早思考自己未来的职业方向。
随着人才选拔方式的多样化，学生的自主发展也成为学校最为关心的事情。如何让学生认知自我，让家长了解子女特质，同时辅助学校科学制定决策，有效指导选课走班，这个问题在王先军心中萌芽了。
在王先军的提议和大力支持下，青岛一中教育创新科研团队与来自各国家、地区的机构、博士团队基于学生的兴趣爱好、潜能特质，经过4年的反复测试与调整，近万名学生参与数据实验，结合国家教育部12个学科、92个专业类、567个专业的数据信息，依靠大数据云计算技术，创造了国内首个高中学生“选课走班”与“生涯发展”智能多元评测系统。去年，这套系统在青岛一中通过了专家验证，正式“上岗”，真正实现了中国教育数据的本土化、实际操作上的便捷化。
“学生们目前对于自己的潜质、兴趣、职业规划，还没有比较明晰的了解，这也就容易导致选课走班的盲目性。我们开发这套测评系统，就是希望从大数据的角度，给学生配备一个‘智能导师’”，王先军说到。
科研兴教，是青岛一中长久以来一以贯之的理念和做法。“选课走班、生涯规划决不是学生选选课、想想未来职业那么简单，它是一个涉及每一名学生终身发展的庞大系统。这个系统的严谨性、科学性和精确性与否，必将影响到每一个学生的人生甚至每一个家庭的未来。”王先军说到。
因材施教，为学生提供合适的土壤
“学生的成长就像小草，有的需要肥沃的土壤，有的则需要盐碱的地方……每个学生都需要找到适合自己的土壤，方能茁壮成长。”王先军认为，帮助学生们找到适合自己成长的土壤，是教育从业者责无旁贷的使命。
在青岛一中，别具一格的班级分类，让人耳目一新。海尔创新班、交运创新班、自招英才班、普通班、艺术班……这些班级的划分，与我国源远流长的“因材施教”理念不谋而合。在课程设置上，学校既有面向所有学生的基础性课程，也有针对有个性特长学生的发展性课程，更有培养创新潜质学生的创造性课程。学校根据不同班级学生的特点，创设多种机会为学子们拓展课外知识，提升综合素养：组织丰富多彩的研学活动，让学子们走进清华北大，开展研究和实验；走进高校实验室、工程中心、图书馆，了解学科前沿知识；聘请专家导师分类辅导学生参与国家级学科竞赛，让学生在竞赛中崭露头角，拿下优质大学自主招生的敲门砖；邀请美国佛蒙特州第81任州长、博特尼学生海外拓展总裁Peter Shumlin先生与学生进行互动交流，开阔国际视野……
“教育的最终追求，就是针对每个孩子的特点做到有针对性的培养。”本着“让所有的老师都成为导师，让所有的学生都有导师”的原则，学校深入推进“全员导师制”，包括艺术班在内的所有学生，都有自己的导师。导师们与学生面对面进行交流，倾听学生心声，关注学生的个性发展，做到思想上引导、课业或艺术专业上辅导、心理上疏导和生活上指导，真正成为学生成长道路上的“向导员”，让每个学生都受到独属于自己的“特殊关照”。
2018年，普通班学生张卓然获得中央美术学院设计专业全国第一名，艺术班同时有6名学生被顶尖音乐学府——中央音乐学院录取，凸显了“艺术导师制”的巨大作用。张卓然表示，“正是学校的订单式培养，为我补齐了专业的短板，发挥了自身的优势，最终才能有如此的成绩，我永远对母校心怀感恩”。上海音乐学院、中国传媒大学等重点艺术院校也在学校建立了优质生源基地，协助学校培养选拔高层次艺术人才。
“父母和教师，能够立足于学生的实际，把他的潜能最大限度激发出来，就是做父母、教师最大的成功”，王先军恳切地说到。在这方面，青岛一中也做出了示范。作为全国第一批足球特色学校，青岛一中十分重视足球后备人才的培养，学校与部分初中学校签订了“青岛一中足球后辈人才基地”合作协议，制定了足球后备人才培养、管理的一系列规定，将这些学生均安排在常规班级学习，接受普通文化课的标准考核，做到了“有特长无特殊”，在这种精英化的培养模式下，青岛一中的足球后辈人才德才兼备，品学兼优。目前学校已有十余名足球后辈人才升入全国重点院校。
2019年，全国校园足球办公室举办了全国校园足球精英运动员集训营，通过为期10天的选拔，中国校园足球国家队正式成军。在高中组球员中，青岛一中足球队队长孙鑫凯成功入选。2016年孙鑫凯升入一中学习，在学有余力的生活中，他在足球方面的特长逐渐显现。为了让孙鑫凯的潜能得到最大限度的发挥，青岛一中不仅聘请了专业俱乐部的教练进行指导，还积极组织活动与其他学校进行交流赛。入选国家队后，孙鑫凯曾表示：“我十分感谢学校将我作为足球后备人才，对我的重点培养，让我将自己的潜能发挥到最大化。”
从这里我们可以窥得青岛一中精英化人才培养模式的思路，在高二、高三的课程表中，体育课是采用的是选项教学模式。以足球课程为例，爱好足球的学生不仅能达到强健体魄的作用，还能深入了解足球运动文化。
“无忧中心”升级教师幸福指数
“从某种意义上来说，学校的发展靠学生，学生的发展靠教师，而教师的发展靠学校”，王先军认为，教师在一个学校中起着承上启下的纽带作用。如何让教师们安心从教、热心从教，也是他从一线教师一路走来始终关注的事情。
2019年1月，青岛一中举行了一场“特殊”的新年联欢会。这场新年联欢会，是由“无忧中心”的孩子们作为参与者积极表演的。而这些小小表演者，则是青岛一中教职工的孩子们。
一年365天，无论是炎炎夏日还是数九寒冬，教师们往往要早出晚归照顾班级里的学生；而他们自己的孩子，往往无人照看。为了解决教师们的后顾之忧，“无忧中心”成立了。教职工的孩子们放学后，可以到“无忧中心”集中学习、休息，学校还安排了专门的志愿者教师，为孩子们开设了丰富多彩、寓教于乐的特色课程。王先军介绍到，这不仅是青岛一中坚持的“家文化”品牌中的重要内容，也是学校提升教师们幸福指数的暖心举措。
除了解决教师生活中的实际困难，青岛一中还设计了一系列帮助教师成长的职业规划。“我们学校的校训是为生存与发展奠基，这句话的主体既是学生，也是老师”。像是学校大力推行的“金字塔策略”、“领跑者培育行动计划”，对于加强教师队伍梯队建设，引导一线优秀教师进行职业规划，都取得了显著成效。
同时，青岛一中还通过名师课堂、名师论坛、专题讲座、开发精品课程资源和创建“名师工作室”等方式，发挥骨干教师的示范引领作用，不断壮大名师队伍。这些活动也为广大教师提供了一个“再反思，再学习，再提高”的契机。这样的良好氛围和激励作用，对于教师本人来说意义非凡。据了解，自2009年青岛市启动中小学名师培养工程以来，青岛一中已有6名培养人获得了“青岛名师”称号。青岛一中的名师队伍在岛城是名声赫赫。
讲好一中的下一个百年故事
岁月不居，时节如流。青岛一中在这近百年的历史长河中，用敢为人先的精神，创造了许多里程碑意义的“首次”纪录。全国中学生志愿服务示范学校、全国国防教育特色学校、全国中小学先进后勤学校、全国学校体育工作示范校、山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省文明校园、山东省教学示范校、山东省教育系统先进集体、山东省“富民兴鲁”劳动奖状、山东省师德建设先进集体、山东省最具行业影响力高级中学、青岛市教育改革十面红旗、青岛教育总评榜“立德树人美丽校园”等近百项国家级、省市级集体荣誉，让青岛一中成为青岛教育响当当的金字招牌。
近年来，随着教育教学质量的不断提升，一中越来越多的学生升入考入上海交通大学、南开大学、哈尔滨工业大学等“双一流”、“985”和“211”重点名校。优异的高考成绩使学校生源受到知名高校广泛青睐，仅2018年一年，便吸引了二十多所“双一流”“985”、“211”重点高校的优质生源基地落户学校，青岛一中的高校“朋友圈”日益扩大。去年，山东大学黄淑祥、盖志刚教授培优工作室在青岛一中挂牌成立。该工作室在山东半岛地区仅有四个，为学校在高考命题研究和奥赛辅导提供助力，开拓了学校优生培养的新渠道，一中学子的求学路径更加畅通、宽广。
海阔天空，青岛一中卓越的发展轨迹，处处闪现着一中人勠力同心的身影；沧海桑田，青岛一中近百年的光辉历史，处处彰显着一中人革故鼎新的魄力。第一个百年已近尾声，一中人走得不容易，但走得很扎实，很坚定。望向前方，青岛一中已将目光锁定下一个百年。一中人将用进取的笔墨，有血有肉的内容，奋力讲好属于自己的下一个百年故事。
（文/于付天骄 魏雪）