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没有轰轰烈烈的事迹，没有优美华丽的辞藻，有的只是不忘初心，那一摞摞厚厚的荣誉证书是最后的证明，见证了她扎根偏远乡村学校27年的坚守，记录了她担任班主任工作20多年来的辛苦付出。而那一句再朴实不过的“假如这是我的孩子”，就是她能够27年不忘育人初心的精神支柱。她就是济南市章丘区埠村中心小学教师周立芬。
从教27年，只有休产假时没当班主任
初见周立芬时，面对记者她有些拘谨，当被问起和学生的关系是否很亲密时，周立芬一下笑了起来，“我最喜欢跟孩子们待在一起了。”她嘴角微微扬起，告诉记者：“我一直觉得良好的师生关系是‘亦师亦友’，我们常说‘亲其师，信其道’，它的意思就是，当学生足够信任老师、愿意沟通老师的时候，他们才愿意听你的，才能有好的教育。”
周立芬踏上教育者的道路并非偶然。“虽然我父亲不是老师，但是我可以说是出生在一个教育世家，因为我爷爷、大伯、叔叔都是老师。”从小时候起，周立芬的心里已经埋下了理想的种子，她一直为此努力着。
自1997年踏上这三尺讲台，扎根乡村执教已27载，除了因生育短暂离岗的半年，她始终担任着班主任的角色，用心血和汗水浇灌着每一颗稚嫩的心灵。“不让任何一个学生掉队”，这是周立芬不变的信念。她深知，每个孩子都是独一无二的，值得被尊重与呵护。在她的班级里，没有“差生”，只有等待被发掘的潜能和需要特别关注的个体。
周立芬热爱每一天的课堂，热爱每一位学生。在学生的日常生活中，她喜欢弯下身躯去耐心倾听学生的心声。她既扮演教师，传道授业解惑，同时在课下又会放下师生关系，作为长辈和朋友与同学们敞开心扉，吐露真情。在她看来，真诚地与孩子们做交心的好朋友，与孩子们始终保持紧密关系，用一种温暖的方式，爱孩子，是一种发自灵魂的芬芳。
精雕细琢，让每一节课都成为耐得住考验的示范课
在教学中，周立芬思路清晰，强调启发循循善诱，讲解深入浅出，力争做到每一节课都是精雕细琢耐得住考验的示范课。为达到这一目标，每次上课前，她都要认真钻研教材、吃透教材。
在对学生的培养上，周立芬比较重视学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯的培养。上课时，她善于抓住重点、突破难点，灵活运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，以此来培养学生的学习兴趣。“孩子们的学习能力是可以培养出来的。”周立芬说。下课后，她让学生用归类识字法、思维导图等形式，梳理每一篇课文，以此来培养学生的学习能力。放学后，她让学生们每天固定练字，在规定的时间内完成作业，以此来培养学生的学习习惯。
如今，她是学校语文学科的主力军，传帮带的中坚力量。在新课改的教学任务下，周立芬抓住重点，总结创新课堂，在市级“一师一优课”评选中获得佳绩。
循循善诱，家长赖以信任的好老师
周立芬有一双敏锐的眼睛，一颗细微的心。在她的眼里，每一个孩子都是一个鲜活灵动的个体，尊重学生的个性，善于发现学生的闪光点，包容学生的缺点和不足，让每一个孩子都能健康茁壮地成长。
她的班里，曾有一个随班就读的特殊学生。“他刚到我们班级的时候几乎不说话，课堂纪律也很难维持。”周立芬说，于是，她设计了个性化的教学计划，鼓励他们克服困难，融入集体。在观察他的过程中她发现，这个学生非常喜欢画画。“后来只要看到他画画我就开始鼓励他，说他画的真好，取得他的信任。”周立芬说，渐渐地，这名学生开始对周立芬放下戒心，会和孩子牵手做游戏，她教育孩子们要有爱心，懂得感恩与回馈。在她的引导下，班级氛围温暖有爱，孩子们学会了互助与分享，懂得了尊重与理解。每当节日来临，孩子们都会自发组织活动，用小小的行动传递着爱与温暖。看着孩子们这样的成长，周立芬心里有说不出的喜悦。
“我们无意中一个动作、一句话，甚至一个眼神都可以影响到孩子。一名好班主任的标准，除了衡量学生的学习成绩，更多的是体现我们对孩子们的关心与爱护。”周立芬说。
多年来，温柔细致的周立芬不仅收获了学生的喜爱，更得到了家长的一致赞誉。她善于做家长工作，用爱心搭建了家校共育的桥梁。她是家长赖以信任的好老师。她似一团和风细雨，滋润着整个班级，使全班学生紧紧凝聚在一起。