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她扎根乡村25年，练就了一双敏锐的眼睛，总能及时发现学生身上的长处和存在的短板，进而给学生恰当的鼓励或是指导他们改正错误。她所带的班级班风正、学风浓，始终洋溢着团结奋进、积极向上的气氛。她关注每一个学生的成长，常常利用课间休息时间，给学困生辅导功课，尽心尽力帮助学生解决学习上遇到的困难。她将立德树人融入教学过程中，传递爱、传播正能量，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，她就是济南市章丘区龙山中学英语老师张洁。
受父亲影响，扎根乡村教育
1999年，大学刚毕业的张洁带着满腔热忱走上教师的岗位，与教育结下不解之缘是源于她的父亲。“我的父亲是一名乡村小学教师，在乡亲们眼中，父亲是先生，深受孩子的喜欢和家长的爱戴。”张洁说，她从小在人们对父亲的交口称赞中长大，这也坚定了她长大当一名教师的信念。
张洁记忆中的父亲，总是最早到达学校，晚上回家时手里总抱着一摞作业本和教案。每当夜深人静，家中的灯光常常亮至深夜，那是父亲在为学生批改作业。这样的场景，如同一幅幅动人的画卷，深深地刻印在张洁的脑海里，让她从小就对教师这个职业充满了无限的敬仰和向往。
父亲的角色如同一盏不灭的灯，照亮了张洁前行的道路。1999年大学毕业，张洁来到了章丘区龙山中学任教，如愿成为一名人民教师。“我大学是学中文的，但是到了学校就被分配教英语。”张洁说，面对突然的变化张洁并没有退缩，而是勇敢地面对这一挑战。面对孩子们几乎为零的英语基础，张洁利用一切可用资源，从自制教具到网络课程，从基础语法到口语练习，一步步构建起一个充满活力的英语学习环境。
“今年是我在这所学校里的第25个年头了。”张洁说，她从毕业就来到龙山中学，那时正是学校教育最辉煌的时候。学生也多，学校的升学率也是比较高的。随着时间的推移，越来越多的优质生源往城区输送，一大批教师也寻思往城里学校发展，可张洁却丝毫没有动摇。
“乡村的孩子跟城区的孩子一样，都渴望知识。农村的家长也跟城市的家长一样，也希望自己的孩子成才，学到更多的知识。在乡村教学，我总是能感觉到孩子的淳朴与快乐。”张洁说，作为一名扎根在乡村的一线教师，她深刻感受到自己是被需要的。
创新教学方法，成绩突飞猛进
三尺讲台，一支粉笔，没有华丽的语言，没有曲解的故事，“用心”是张洁对教书育人的全部理解。
“学好英语重在落实。”张洁说，因此她制定了一揽子规划，从学生的行为习惯养成、学习习惯养成和三观引导三个阶段规划教育。比如把闲暇时间充分利用起来。利用晨读的30分钟朗读英语，中午休息的两个小时挤出半小时个别辅导等。
作为一所乡村中学学生们的英语成绩参差不齐。如何针对每个学生的实际情况，因人施教？张洁特别擅长“小组合作，互帮互助”的教学模式，形成自己特有的“英语帮帮团”。她鼓励学生们组成学习小组，通过团队合作解决学习难题，不仅提高了学习效率，还培养了团队合作精神和领导能力。这一模式深受学生喜爱，英语学习不再是一项枯燥的任务，而是成了一种乐趣和探索的过程。
张洁还自创“奖励教学法”，她自掏腰包、自制一套奖励办法。每年期中期末大考时，对成绩优异的学生和每一个进步的学生给予奖励。“哪怕是一丁点的进步，也是孩子们用心努力的结果，就值得被肯定。”张洁认为。
教学上的付出，使得张洁所带的班级成绩突飞猛进。作为班主任，张洁更是倾注了大量心血。她利用钉钉家校本，精心编写简短而富有温度的评语，记录着每个学生的成长点滴，让家长也能感受到孩子的进步与变化。这些评语，如同一座座桥梁，连接着家校，也连接着师生的心。
自学心理学助力学生成长
随着生活需求的提高，张洁逐渐意识到，除了知识的传授，初中的学生们更需要心灵的关怀。随着青春期的到来，许多学生面临着家庭、学业、人际关系等多方面的压力，心理问题日益凸显。面对这一挑战，张洁再次展现出她的坚韧与智慧。
“我曾经有一个学生，刚上初中的时候成绩还不错，后来迷上玩游戏了，成绩下滑非常快，慢慢地对学习失去兴趣了，后来就想辍学。”张洁说，相对其他心理问题的学生，有网瘾的学生比较好转化，她多次到家里运用心理学知识开导他，最终在张洁的不懈努力下，答应了回到学校学习。
“在农村，有很多学生的父母常年不在身边，对于他们，更需要老师的爱心和细心。我做得还不够，我希望通过自己的努力更多地帮助他们。”张洁是这样说的，更是这样做的。
她还把学的心理学的知识用在班级管理上，“在我的班级里氛围是相对轻松的，只要发现情绪或者成绩有波动的学生，我都会及时跟他们沟通。”张洁说，她希望班级里的压抑与紧张被温暖与理解所取代，学生们更愿意敞开心扉，相互支持，共同进步。张洁不仅为个别学生提供了一对一的心理疏导，还组织了一系列团队建设活动，让学生们在参与中学会倾听、理解与共情，班级凝聚力显著增强。在学生眼中，张洁是一个情绪非常稳定的老师。
25年的从教生涯，让张洁老师深刻体会到了教育的艰辛与幸福。她见证了学生们从懵懂无知到成长为有理想、有追求的青年。如今，张洁已经成为学校的一名资深教师，她的教学经验和教育理念深受同事和学生们的认可和尊敬。但她并没有因此而满足，她依然坚守在教育的第一线，努力做一个眼中有光、心中有爱、口中有德、行中有善的老师，用爱心耐心浇灌每一个学生，静待每一朵鲜花的次第开放。