10月19日晚，在山东大学趵突泉校区医道大学堂里，一场关于人工智能的“情景互动式”思政课正在进行，2024年诺贝尔奖、深度学习、脑机接口、细胞图谱、人工智能设计蛋白、WAIC镇馆之宝、开源or闭源、通义灵码、基座大模型、协同阵列机器人……每一个词汇都引发了同学们的兴趣和思考。基础医学院辅导员刘淑红通过丰富的案例、详实的数据和对比分析，利用线下和线上相结合的方式，与学院200余位本科生、研究生共话AI，激发同学们的医学创新思维和学科交叉融合发展意识。

　　课堂伊始，刘淑红首先抛出一个问题，请同学们分享各自在手机上常用的生成式人工智能App，并以“不被闲置的AI才是好产品”为标题，给同学们分析了市面上常见的生成式人工智能App和人工智能硬件的分类、开发背景、技术参数、使用测评，并通过现场操作演示，展示了几款大家在学习、科研、生活中使用率较高的App，让同学们了解各自的优势和不足，便于日后的精准选择。同时提醒同学们在使用的过程中注意法律和规范问题，保护好自己的个人隐私信息。

　　刘淑红还分享了2024世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议的最新资讯和参会感受，通过展示人形机器人先锋阵列和机器人构造的技术参数，为同学们讲解了中国在异构群智和具身智能领域的聚力突破，以及国际国内在通用大模型、垂类大模型研发方面的新进展。

　　讲座最后，刘淑红通过分享2024年AI在医学领域的应用案例，引导同学们将医学专业学习和科研规划、职业生涯规划相结合，关注智能诊断、个性化医疗、药物研发、患者监护和预测、机器人辅助手术系统、医疗大数据分析、AI的医学应用伦理挑战和跨学科素养提升，积极参与学校和学院的国内外实验实习、交流和创新创业竞赛，提高实际操作能力、批判性思维和独立思考能力，拓宽国际视野，培养全球竞争力。

　　同学们说，今天的课堂对我们来说，是一场输入量和输出量都很大的“头脑风暴”，在今后的学习中将积极拥抱AI这个新的增量，成长为“最具创造力的研究生”。

　　基础医学院党委副书记张乃亭鼓励同学们认真思考知识学习和社会发展的关系、个人发展和社会需要的关系等。

　　基础医学院党委书记马宏峰表示，学院党委将贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，始终坚持引领一线教师和教育管理人员坚守立德树人初心，担当教书育人使命，积极探索新时代教育教学方法。用好“第一课堂”，用党的创新理论和高水准的专业课教学以“理”育人，既要做好传道授业解惑，又要做好思想价值引领，既要扎根中国大地，又要借鉴国际经验；用好“第二课堂”，结合实践教学和情景教学增强学生的体验性和参与度；创新运用“云”端“第三课堂”，不断提升教书育人本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　学生反馈来了

　　张嘉宜 2024级临床五年制本科生

　　在AI与医学发展的互动课堂上，我仿佛穿越到了一个未来世界！老师用生动的例子，把高深的科技知识讲解得如同探险故事，让我这个医学小白都听得津津有味。老师从今年诺贝尔物理学奖和化学奖谈起，诸如在影像诊断，个性化诊疗，病历管理，药理研发等方面，AI都有着在医学领域应用的广阔前景。同时，通过向老师提问的环节，我们更好地解答了自己的疑惑，有了更深的认识，老师一直在引导我们怎样在保持旺盛的学习力的同时，运用批判性思维和理性思维，正确看待AI的发展。我感觉自己就像是在看一场科幻大片，既紧张又兴奋。这种互动课堂和“留白式”教学情景，不仅拓宽了我的视野，还激发了我对科技医学的好奇心，为我们留下了无数需要自己去继续探索的问题，让我迫不及待地想要了解更多！

　　李雪雯 2023级病原生物学系研究生

　　在这个数字化浪潮汹涌的时代，我虽然曾与人工智能（AI）有过浅尝辄止地接触，但始终未有深入探究。然而，刘老师那富有启发性的讲解仿佛为我打开了一扇通往新世界的大门，让我深刻体会到AI与日常生活的紧密交织。这不仅激发了我在学术探索中拥抱AI的热情，也让我意识到，作为研究生，我们有责任去探索和利用这一前沿技术。

　　从一名医学生的角度出发，这次互动课堂让我看到了AI在医学领域的巨大潜力。曾经，我对人工智能的理解是狭隘的，面对繁杂的App也不知道该如何选择，甚至有些抵触将其融入科研工作，但经过这次交流，看到老师为我们制作的思维导图，将千头万绪的人工智能应用场景理顺了出来，我突然觉得有了继续了解和使用的兴趣，认识到正确而有效运用AI这一工具，能在未来的医学研究中开辟新天地，为取得突破性成果贡献力量。这不仅是一次知识的更新，更是一次视野的拓展，让我对AI在医学领域的应用充满了好奇心和探索心。

　　孙添 2024级临床医学（5+3）本科生

　　在讲座开始时，刘老师对同学们使用AI的情况进行了一个简单的调查，这种互动式和参与式的讲解方式，让我意识到这并不是印象里枯燥乏味，由主讲人单方面输出的传统讲座，好奇的心也就从此被老师的话语吸引。从不同AI软件的优缺点到专业性的AI开发用到的开、闭源模型，让我这样一个如同“赛博老头”一般对新兴科技几乎不了解的人，可以对新兴AI有了一个大致的了解。虽然老师并未详细展开AI对医学发展的帮助，但是我相信听完讲座的每一位医学生，都对未来“智慧医疗”的样子有自己的展望。AI如何影响医学大概率是由我们这一代人决定的，这次互动讲座让我们对AI有了框架式的了解，为未来我们对AI的正确运用打下了一个基础。

　　王晓蕊 2023级临床医学（5+3）本科生

　　当我迈进那堂别开生面的AI与医学发展互动课堂时，一股浓郁的科技气息扑面而来。老师化身引路人，带着我们一步步探索AI与医学交汇的奇妙世界。

　　随着课程的深入，多款前沿的AI软件如繁星般点缀在我们的认知中。它们有的能像“医学侦探”一样，从海量的医疗数据中精准揪出疾病的蛛丝马迹；有的则像“智慧助手”，协助医生制定个性化的治疗方案。每一款软件的介绍，都让我仿佛见证了医疗科技的又一次飞跃。

　　老师的讲解生动有趣，将复杂的AI技术娓娓道来，让我对AI在医学领域的应用有了更直观、更深入的理解。除了医学领域，老师还从国家发展的角度分享的中国算力算法发展数据，让我对国家的人工智能发展前景充满了信心。老师还给我们分享了在生活中常用的生成式人工智能App，一步步带着我们操作和分析优劣，这一点特别实用，也很有意思。这堂课不仅点燃了我对科技医学的热情，更让我对未来医疗充满了无限憧憬。

　　侯思彤 2023级临床医学五年制本科生

　　今天，我参加了这一场关于智能问答机器人的讲座，收获颇丰。我深刻感受到了人工智能技术的强大魅力。

　　智能问答机器人作为一种新兴技术，已经在客服、教育、医疗等多个领域展现出巨大潜力。它能够高效地解答用户问题，节省人力成本，提高服务质量。

　　在今天的讲座中，我们了解到了多种知名的问答机器人，它们各具特色，优缺点鲜明。

　　在今天的课堂上，老师贴合我们实际情况，与我们充分互动，和我们深入探讨了包括文心一言、科大讯飞、豆包等在内的多种问答机器人的优缺点，老师还给我们分享了国内外同类大模型的参数对比和使用效果对比，让我们对整个生成式人工智能的应用有了直观又系统地了解，看到老师对这么多国内外的数据如数家珍，让我觉得很客观，也很有说服力。

　　齐福承 2024级临床医学（5+3）本科生

　　怀着期待的心情参加了这次的讲座，让我受益匪浅。刘淑红老师关于AI的讲座让我了解到了许多没有接触过的人工智能软件，也触发了我试用的欲望。同时老师的WAIC之旅也与我产生了共鸣，因为我曾参加过2022年的世界机器人大会，有许多与老师同样的感受。特别是老师提到的解耦在十八金刚协同阵列中的应用，以及在大模型很热门的情况下，有一家初创企业独辟蹊径，专注于小模型，让机器人在运动的过程中“不摔跤”，这样的视角让我对学习和科研深受启发。

　　这场讲座不仅是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼，老师讲解了很多知识，也抛出了很多问题，但没有告诉我们答案，这让我感悟到学习与探索是永无止境的旅程，每一次的尝试都是向着更加丰富多彩的自我迈进的一大步。