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他是化学老师，指引学生感受神奇的化学反应；他是班主任，陪伴学生勇敢地在试错中成长；他是学生心中的“小强哥”，竭尽所能给学生提供更多的可能性。在学生们的成长道路上，引发了一场又一场精彩的“化学反应”，他认为每个学生都是独特的“化学元素”。他就是济南市章丘区第五中学化学老师王海强。
初识王海强是在盛夏的清晨，章丘区第五中学的校园里墨绿浓荫、生机盎然，犹如他给人的感觉一样，从容含蓄。采访从他的从教经历开始，2002年，年轻的王海强从陕西师范大学化学教育专业毕业，来到章丘五中任教高中化学，同时担任班主任，至今已经22个春秋了。
用爱催化发生“聚合反应”
在化学中，“聚合反应”指的是单体分子通过化学键连接形成高分子化合物的过程，而王海强和他的学生之间的“聚合反应”则依赖于有效的交流和互动。
“老师，理综不好就是缺练？怎么办？强哥说：猛练。”“人家稀硝酸，到你这里成硫酸了，七十二般变化吗？”“……想你了，小强哥……”这是王海强曾经的学生小蒋（化名）在大一的元旦晚会上表演的单口相声《班主任语录》里的部分台词，整篇内容共记录了王海强高中三年经典语录77句。
“刚上高一的小蒋把自己伪装得像一个‘刺猬’。每当我要走向他的时候，他就用他的‘刺’来保护自己。他无所谓的态度、‘冷冰冰’的语气均是他的‘保护刺’。”王海强回忆说，每次找他谈话时，他总是头一歪，对老师爱搭不理，多年的班主任经验告诉王海强，若不及时跟孩子沟通，会对学生的一生造成很大的影响。通过对小蒋不断地观察、接触以及跟父母沟通，王海强发现小蒋排斥的不是老师，而是“班主任”这个身份。“初中时他受过处分，所以他特别害怕老师盯着他，害怕老师正式找他谈话，尤其怕班主任。”王海强说。
了解情况以后，王海强跟其他任课老师达成共识，在课堂提问他，并表扬他，经过一个多月的努力，他冷冰冰的态度好像好了一些。感觉时机成熟了，王海强利用一个晚自习跟他深入地聊了聊，从小蒋的家庭到他的初中，从他的学习到他的生活，从他的爱好到这个社会的形势，通过聊天，让小蒋明白老师的良苦用心。后来小蒋不仅性格上变得阳光了，成绩也进步了很多，最终考上了山东科技大学。
在22年的班主任工作中，像小蒋这样的例子数不胜数。因为“爱”这一催化剂，使他跟学生之间产生了聚合反应，让更多的“小蒋”通过三年的努力在高考成功“逆袭”。“能够通过自己的努力去改变一个孩子的未来，帮助他更好地成长，这是身为人师最大的幸福。”王海强说。
巧用育人“分解反应”
作为班主任往往是教育教学双肩挑，在教学中进行的各种活动、上课中遇到的各种教学情境等都存在着许多教育契机。在王海强的电脑桌面上有一个巨大的文件夹，里面收藏了许许多多励志文件和视频，王海强则会利用班会时间，将它们按照情感与认知的分解、问题分解与解决以及反馈与反思的分解等方法，使学生的思想、精神、意志、品质等在“分解反应”的作用下得到进一步的磨炼和提高。
在做好利用班会等固定时间育人的同时，王海强也注意随机的情景教育。比如母亲节的时候，他就会组织学生开展《献给母亲……》诗朗诵活动，让学生们给母亲准备礼物，教导学生爱心不是只在母亲节这一天。再比如他利用重庆公交车坠江事件，和学生共同学习《生命里总有一朵祥云为你缭绕》《三季人》《远离垃圾人》等文章，并发起倡议“不能做危害社会的人”等，再比如考试成绩出来后，他及时组织学生分析成绩进步的原因，推广他们的学习经验，让大家共同进步。经过这些活动，日积月累、润物无声，会产生潜移默化的效果，能提高学生的观察力和分析问题的能力，增进学生和老师的交流，对学生产生即刻的触动。
正是因为王海强有着高度的教育智慧和灵活的教学策略，他所带的班级曾连续多次获得“省级优秀班集体”的荣誉称号。“抓住任何一个事件的最佳育人时机，会取得事半功倍的教育成效。”王海强如是说。
让学生像“化学元素”一样自由发挥
化学元素以其独特的属性和在化学反应中的无限组合可能性而闻名。在课堂上，王海强有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，使学生们的天性和个性像化学元素一样得以自由健康地发挥。
“化学学习首先要激发学生的学习兴趣，让学生找到学习的兴奋点，例如多做一些化学实验，或者是用风趣幽默的语言将生活中的事例和知识点相结合等等。”王海强说在激发学生兴趣之后，要不断地鼓励他们，让他们在这一学科的学习上获得成就感，将“要我学”为“我要学”。
作为学科带头人，王海强就像是一块不断汲水的海绵，多年来不间断地储备知识。“作为一老师，首先自己的专业知识要过关。要了解各种题型和掌握解题技巧，才能应对教学中的各种突发情况，而这两者都需要不断学习和积累。”王海强的办公桌上，总堆着涵盖面极广的教辅资料，上面布满了翻折勾画的痕迹。
“我想做一个学生心中的好老师，宽容、严格、用心、慈悲、敬业、风趣、博学、求真。我想让我班级的上面是蓝蓝的天空！我想用我自由的心灵、飞翔的灵魂发出“真“的声音，感动我的学生，希望用我的思想、个性、人格影响他们，或者给他们一些做人的启示。”这是在王海强班主任随笔里曾经写的一段话，质朴简单的话语，是他最澄澈真挚的初心。