王金诺（山东畜牧兽医职业学院，山东潍坊，261061）
摘要：本报告全面总结了山东畜牧兽医职业学院主持的“畜牧兽医专业群高水平专业化产教融合实训基地建设与实践”项目（项目编号：2022095）的研究与实践历程。通过对国内外职业教育实训基地建设现状的深入分析，本项目探索了高水平专业化产教融合实训基地的内涵、特征、建设标准及组建模式，创新性地提出了“一平台、双主体、三融合”的牧院范式。历经两年的精心实施，项目成功构建了具备国际领先水平的畜牧兽医专业群产教融合实训基地，不仅为区域畜牧业的现代化转型提供了坚实支撑，还显著提升了高素质技术技能人才的培养质量。
关键词：畜牧兽医实训基地；高水平专业化；产教融合；牧院范式
中图分类号：G71 职业技术教育 文献标识码：A
作者简介：王金诺（1970—），男，硕士，山东畜牧兽医职业学院副校长、副教授、高级职业指导师、山东省大学生创新创业教育指导委员会管理与政策研究委员会副主任，研究方向：职业教育，大学生创新创业教育。
基金资助：本文系山东省教育厅2022年度职业教育教学改革研究项目“畜牧兽医专业群高水平专业化产教融合实训基地建设与实践”（编号：2022095 ；主持人：王金诺）的阶段性研究成果。
一、项目背景与意义
1.1 项目背景
在新时代背景下，职业教育作为国家教育体系的重要支柱，肩负着培养高素质技术技能人才的历史使命。随着产业升级和经济结构调整的加速推进，畜牧行业对高技能人才的需求日益迫切。然而，我国职业教育体系尚不完善，尤其是高水平专业化产教融合实训基地的建设亟需加强。为此，国务院《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要建设300个具有辐射引领作用的高水平实训基地。山东省积极响应国家政策，出台了一系列政策措施，推动职业教育与产业深度融合。在此背景下，山东畜牧兽医职业学院携手多家行业领军企业，共同启动了畜牧兽医专业群高水平专业化产教融合实训基地的建设项目。
1.2 项目意义
本项目的研究与实践具有以下重要意义：
1.2.1理论创新：首次全面、准确、系统地诠释了“高水平”、“专业化”、“产教融合”三个核心概念，提出了创新性的实训基地建设标准，丰富了职业教育理论。
1.2.2实践创新：构建了“一平台、双主体、三融合”的牧院范式，为高水平专业化产教融合实训基地建设提供了可复制、可推广的新模式。
1.2.3人才培养：显著提升了畜牧兽医专业群的人才培养质量，增强了毕业生的就业创业能力，为区域经济发展提供了强有力的人才支撑。
1.2.4社会服务：项目成果不仅服务于院校教学与实训，还为企业提供了技术技能培训，推动了行业技术进步和产业升级。
二、研究内容与方法
2.1 研究内容
本项目主要围绕以下几个方面展开研究：
2.1.1国内外职业教育实训基地建设的现状研究：通过文献研究和实地调研，全面了解国内外职业教育实训基地建设的现状、模式及成效，为项目建设提供借鉴。
2.1.2高水平专业化产教融合实训基地建设的内涵与特征：明确“高水平”“专业化”“产教融合”三个核心概念，阐述实训基地的内涵与特征，为项目建设提供理论指导。
2.1.3研制高水平专业化产教融合实训基地建设标准：提出实训基地建设的初步标准，包括定位精准、校企共建、设备高端、资源共享等。结合项目实际需求，制定科学合理的实训基地建设标准，包括定位、规模、设备、运营管理等方面。
2.1.4探索高水平专业化产教融合实训基地组建模式：分析实训基地的组建模式，包括学校自主建、引企入校建和校企联合建三种模式，选择最适合项目需求的模式进行实施。
2.1.5打造高水平专业化产教融合实训基地建设“一平台、双主体、三融合”牧院范式：构建以“智慧农牧示范园暨山东牧院产教融合实训基地”为平台的多元化、常态化、可持续的校企协同育人合作共同体，实行校企双主体管理，推动资源、标准、文化深度融合。
2.2 研究方法
本项目主要采用以下几种研究方法：
2.2.1调查法：通过座谈、会议、问卷等方式，搜集相关高校、企业、行业和社会组织的现实状况、发展诉求和意见建议。
2.2.2文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解职业教育实训基地建设的最新进展和成功经验。
2.2.3实证研究法：在项目实施过程中，通过实地调研、案例分析等方法，验证研究假设和方案的有效性。
2.2.4问卷调查与访谈法：通过问卷调查和深度访谈，收集行业企业、职业院校、政府相关部门等多方意见和建议，为项目决策提供依据。
2.2.5混合方法研究：结合定量研究与质性研究，提高研究的信度和效度，确保研究成果的科学性和实用性。
三、项目实施过程
3.1 项目立项与前期准备
在项目立项前，自2020年4月起，山东畜牧兽医职业学院与江苏益客食品股份有限公司、广州荷德曼农业科技有限公司和潍坊市润生畜禽良种有限公司等企业进行了深入沟通与合作，共同签署了产业项目校企合作共建协议。学院还组织专家团队对国内外职业教育实训基地建设进行了广泛调研，明确了项目建设的方向和目标。经过充分筹备，项目于2022年10月正式立项。
3.2.1 项目立项与规划阶段
在总结前期筹备工作的基础上，学院向山东省教育厅提交了项目立项申请，并获得了批准。2022年11月，项目团队成立了教改项目组织（包括领导小组、工作小组和专家组），负责项目的规划、设计、实施和评估工作。通过多次召开研讨会和专家论证会，组织学习相关文件，明确工作思路，建立了工作制度机制，并制定了详细的项目工作方案和实施计划，形成并报送了《开题报告》。
3.2.2 开展调研
2023年1月至5月，项目团队深入行业企业和职业院校，开展了行业发展、产业需求与企业意愿与职业院校人才培养、专业教学、实训基地等专项调研。同时，通过文献研究和访谈，考察学习了国内外有益经验，为制定实训基地建设方案提供了丰富素材。
3.2.3 制定培养方案
2023年6月至9月，项目团队在前期调研与研究相关文献的基础上，结合行业企业及学校实际，召集专家论证会，研制了畜牧兽医专业群产教融合实训基地建设方案。该方案经政-行-校-企多方审议、修改、通过后，报学院学术委员会核准备案。
3.2.4 项目实施与研究
自2023年10月起至2024年6月，项目团队按照教改方案的规划设计，全面开展了项目创新探索与实践。
项目实施阶段分为以下几个关键步骤：
校企合作模式创新：采用“学校+企业”双主体管理模式，共同投入资金、技术和资源，实现资源共享和优势互补。
课程与教学改革：结合产业需求和岗位标准修订了畜牧兽医专业群人才培养方案和课程标准。采用“一师多徒、一徒多师、一师一徒”工学循环实践教学模式开展教学活动。同时建立多维度、综合性、常态化的考核评价体系对教学质量进行监控和评估。
实训课程体系构建：对接畜牧生产岗位标准，优化课程体系，开发课程资源，采取工学循环实践教学模式，实现德技并修、岗位育人。
基础设施建设：按照项目建设方案，学院与企业合作在潍坊市寒亭区高里街道和安丘市郚山镇，分别规划建设占地1685亩和2200亩的智慧农牧示范园，建设了多个标准化生产实训基地和配套服务设施，打造多个生产性实训基地。
设备采购与安装调试：根据实训基地的需求，学院与企业共同采购了与国际接轨的先进设备和技术，确保实训基地的装备水平达到国际一流。同时，组织专业技术人员对设备进行安装调试，确保设备正常运行。
师资队伍建设：通过“双岗互聘”、内培外引等方式，组建了专兼结合、混编组团的“双师型”教学团队。定期举办师资培训班和技能竞赛活动，提升教师的实践能力、教学水平和综合素质。
运营管理机制建设：制定了完善的实训基地运营管理制度和流程规范，包括产教融合实训基地建设规范、运行管理制度、教学管理制度、教学评价制度和发展激励制度等，确保实训基地的高效运行和国有资产的安全。同时加强与行业企业的合作与交流，推动产学研用深度融合发展。
3.3 项目总结与成果推广
2024年7月以来，项目团队对畜牧兽医专业群高水平专业化产教融合实训基地建设绩效进行了综合评价，梳理了项目实施经验与问题，完成了项目研究阶段结题报告。同时，通过分享会、研讨会等形式，推广了项目成果，受到了广泛好评。
3.4 持续验证与优化
目前，项目团队正持续评估山东牧院畜牧兽医专业群产教融合实训基地的运营情况，不断跟进验证和优化改进，确保实训基地长期稳定运行并发挥最大效益。
四、项目成果与效益
4.1 项目成果
4.1.1 实训基地建设成果
项目成功构建了具有国际先进水平的畜牧兽医专业群产教融合实训基地和配套服务设施，包括多个生产性实训基地和公共实训平台。实训基地占地面积大、设备先进、功能完善、管理规范、运营高效，能够满足大规模教学和实训需求，为技术技能人才培养提供了有力保障。
4.1.2 产学研用深度融合发展
项目团队在实训基地建设与运行过程中，加强了与行业企业的合作与交流，积累了丰富的教学和科研成果。通过联合研发、技术推广等方式促进了科技成果的转化和应用，共发表研究论文多篇，参与编写教材和课件多套，形成了具有自主知识产权的实训基地建设标准和管理制度，为区域经济发展提供了有力支持。
4.1.3 人才培养成果
通过产教融合实训基地的建设与实践，畜牧兽医专业群的人才培养质量显著提升。学生在真实生产环境中接受培训和锻炼能够更好地适应岗位需求提高就业竞争力。毕业生在就业市场上受到广泛欢迎，就业率和就业质量均达到较高水平。同时，学生的实践能力和职业素养得到全面提升。
4.1.4 社会服务功能得到拓展：实训基地不仅服务于学校教学还面向社会开展技术培训和咨询服务等功能。为行业企业提供技术支持和人才输送促进了畜牧业的发展和转型升级。
4.2 项目效益
4.2.1 教育效益
项目有效提升了山东畜牧兽医职业学院的教学水平和教育质量，推动了畜牧兽医专业群的内涵式发展。通过产教融合实训基地的建设与运行，实现了教育教学与产业需求的紧密对接，提高了人才培养的针对性和实效性。
4.2.2 社会经济效益
项目不仅服务于学校的教学与实训需求，还为企业提供了技术技能培训和人力资源支持。通过校企合作共建生产性实训基地，推动了区域畜牧业的现代化转型和产业升级。同时，实训基地的运行也为学校带来了显著的经济效益和社会效益。
提升人才培养质量：通过产教融合实训基地的建设与实践畜牧兽医专业群学生的实践能力和职业素养得到了显著提升。学生毕业后能够更好地适应岗位需求成为高素质技术技能人才为区域经济发展提供了有力支持。
推动产业发展：实训基地的建设不仅服务于学校教学还面向行业企业开展技术培训和咨询服务等功能。通过联合研发、技术推广等方式促进了畜牧业的发展和转型升级提高了区域经济的竞争力和可持续发展能力。
增强社会服务功能：实训基地面向社会开放提供了技术培训、咨询服务等多种社会服务功能。为中小企业和农村养殖户提供了技术支持和人才输送促进了农业现代化的进程和乡村振兴战略的实施。
4.2.3 示范引领作用
项目的成功实施为全省乃至全国高职院校提供了可借鉴的经验和模式。通过构建“一平台、双主体、三融合”牧院范式，探索了高水平专业化产教融合实训基地的新路径和新方法，为以“校企共筑 校建企驻 企建校助”为实现路径的校企命运共同体“山牧模式”的打造形成奠定了基础、丰富了内涵，为我国职业教育产教融合实训基地建设树立了新标杆。
五、创新点
5.1理论创新：首次对“高水平”、“专业化”、“产教融合”三个核心概念进行了全面准确系统的诠释，提出了实训基地建设的新理念和新标准，为职业教育实训基地建设提供了理论支撑和指导方向。
5.2模式创新：探索了学校自主建、引企入校建、校企联合建等多种实训基地组建模式，并成功打造了“一平台、双主体、三融合”牧院范式，为职业教育实训基地建设提供了可借鉴的模式和经验。
5.3实践创新：通过实施产教融合实训基地建设项目推动了畜牧兽医专业群人才培养模式的改革和创新。采用工学循环实践教学模式和多维度考核评价体系提高了人才培养质量和社会认可度。
六、结论与展望
6.1 结论
本项目通过深入分析国内外职业教育实训基地建设现状，探索了高水平专业化产教融合实训基地的内涵、特征、建设标准和组建模式，成功构建了具有国际先进水平的畜牧兽医专业群产教融合实训基地。项目的实施不仅提升了人才培养质量和社会服务能力，还为职业教育实训基地建设提供了宝贵的经验和启示。
6.2 展望
未来，项目团队将继续关注职业教育发展趋势和行业需求变化，不断优化和完善实训基地建设标准和运行模式。同时，加强与国内外职业教育机构的交流与合作，引进先进理念和经验，推动畜牧兽医专业群产教融合实训基地的持续发展和创新升级。此外，项目团队还将积极探索实训基地的多元化功能拓展和服务模式创新，为区域经济发展和产业升级贡献更大力量。