根据《山东省教育厅关于组织实施2021年“互联网+教师专业发展”工程的通知》文件部署，省级工作坊同步在线培训会议于11月30日举行。山东省实验中学语文组承办并参与了高中语文学科的此项活动，就高三诗歌教学专题提供了三个典型课例，供全省参训教师学习。
会议由山东省教科院高中语文教研员黄玉兵老师主持。高三语文组刘莹老师和许真真老师分别执教《诗歌鉴赏之情感把握》《古代诗歌的抒情方式》。刘莹老师由“已知“到”未知”，从《登高》入手，结合2020新高考全国Ⅰ卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》和2016年全国I卷《金陵望汉江》两首诗，带领学生从正文、注释、题干等方面把握诗歌情感；并结合学生做题情况，分析得分细则，规范学生答题，有针对性地完成了本节课的复习目标。
许真真老师通过“思维导图——抒情方式——实战演练——靶向研发”等环节，践行“自主、合作、探究”的教学理念，引导学生欣赏抒情诗歌的艺术美，冲破学生做高考题时“欲辩”而“忘言”的瓶颈。
山东省实验中学郭尚民老师、吉林絮老师、李鸿杰老师针对两堂课例，围绕“读懂诗歌”“高三备考”等话题各抒己见，相互启发，献上一节《课例点评及诗歌教学的策略》。
郭尚民老师认为两位老师都从诗歌标题入手，课堂进程中关注学情，循序渐进，注重启发学生思维，且能及时有效的点拨。特别是对许真真老师在“靶向研读”环节中的“旧题新摹”给予了高度评价。此外，郭老师还建议高三专题课要增加阅读，培育语感，诗歌鉴赏的术语的表达更要规范精准。
吉林絮老师介绍了山东省实验中学诗歌鉴赏专题复习的侧重点。从“读诗的规律”“七大题材的拓展”“考题动向的研究”几方面入手，结合近几年的高考真题及高三学情的现状，进行了细致条理的分析。在讲述“考题动向的研究”时，吉老师强调高考诗歌语料的选择，对标“一核四层四翼”的评价标准，近几年的考题更是侧重对学生批判性思维的考查。
最后，三位老师讨论了关于读懂诗歌必备的几个要素。除了传统的诗歌意象、艺术手法之外，李鸿杰老师特别引入了“感发”“时空”“语辞”“注释”等概念，结合山东卷《晓上空泠峡》《出关》《江阴浮远堂》，浙江卷《送柴侍御》，全国卷《投长沙裴侍郎》等篇目，对读诗的方法进行了细致入微的阐述。郭老师则从章法结构的角度对《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》进行了解读。
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”本次工作坊活动，语文组融学科常识、备考思路、典范课堂于一体，提供了兼具示范性和操作性的高三专题课课例；同时，展现了省实验教师在高三备考过程中的科学思路和精神气象，得到参训专家、一线老师的充分肯定和赞扬。