在历下区科学协会和历下区教体局的引领和支持下，济南市景山小学一直以来坚持科技育人的理念，大力开展科技科普实践活动。济南市景山小学2021年全国科普日系列活动遵循“科普+思政”原则，以项目式学习打破学科界限，开展提高学生想象力、创造力的研究，引导学生关注科技，开展了“景小美插上科技的翅膀”主题实践活动，开设景小美科技实践超市，有的走向田间地头感受农业科技的力量，有的追溯车的前世今生，开设沉浸式科普实验室，争做科普小达人，学生通过自助自选科技实践项目，感受科技的发展带给人们生活的改变，增强学生用科技改变生活的意识，培养学生动脑、动手能力。
一、农业科技的力量
（一）耘耕•农业科技初体验
为了让学生了解植物和粮食的生长过程，了解生命萌发的神奇和不易，进而珍惜粮食，珍爱生命，学校组织学生分批到学校农场“耘景园”参加劳动，学生们在老师的带领下，清除杂草、松土播种、施肥浇水，学会观察蔬果生长现象，做好观察记录，发现植物生长规律，了解农耕文明，学习农耕知识。
（二）讲座•农业科技探内涵
为了让学生深入探究农业科技的奥秘，学校邀请山东省农科院研究员李效尊博士开启了“农业科技讲堂”，李博士为学生们进行了《农业科技的力量》主题讲座，首先给学生们介绍农业的重要性，讲解农业科技的主要任务，了解农业的地位、包括哪些方面的工作。李博士以杂交水稻、小麦远缘杂交、莲藕育种为例，以案例形式让大家了解农业育种科技的力量，介绍农业机械化的重要性。
最后李博士给学生介绍我国农业面临的挑战，并进行节约粮食的教育。在课堂上，李博士饶有兴致地与学生进行互动，激发学生对农业科研的兴趣。
（三）实践•农业科技解疑难
学生们在耘景园参加劳动的过程中，发现了许多关于种植的问题，他们把李效尊博士请到“田间地头”，“为什么玉米结得比较小？”“黄瓜为什么都是奇形怪状的？”“花生为什么看起来很大，里面却是空的?”……在菜地里，李博士顺手拿起一串花生，面对学生的问题一一进行耐心讲解。通过李博士的专业解答，学生们恍然大悟，懂得了蔬菜的生长与土地的营养、水分、间距有密切的关系，增强了对种植的兴趣。
二、车——现代科技的力量
科技实践超市还开设了主题为“以梦为车 行稳致远” 的科技实践活动，引导学生以“车”为主题，尝试“全课程”教育的方式，让学生在丰富、多元的主题活动体验中充分感受车文化，让校园生活充满惊喜与期盼。
科技实践活动沿循设计——制作——展示——评审模式，每一个环节学生积极参与，深度体验科学的乐趣，充分领略科技的魅力。
（一）设计之美
学校号召各班级采取团队合作的活动形式，成立制作小组，制定详细设计方案，并按计划实施。队员们在制作过程中，不畏困难，勇于创新，收集和查阅大量有关车的历史、设计、造型资料和图片，理解钻研车的结构，提高创作的技能、技巧，培养学生综合运用知识的能力和解决实际问题的能力。
（二）制作之妙
各个团队按制作要求密切合作，进行了项目式学习，完成车的制作。学生们选择多种材料，如纸、绳、铁丝、易拉罐、木、塑料材质等，综合运用物理、数学、几何、美术和手工制作等多方面的知识和能力。把研究、实验、制作有机地结合起来，培养学生的科技意识、科学方法和科学的探索精神。
（三）展示之乐
学校开展了“景小美车展”，有天安门前阅兵式里的东风快递号、“必胜”号坦克车队，藏着大气压力秘密的动力车，还有太阳能、风能、磁力三驱动力新能源校车……丰富多彩的作品体现景小美的智慧与团结，勇于创新、大胆探索的精神。
三、景小美争做科普小达人
科技实践超市开设“景小美实验室”，学生从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程研究方向出发，选择自己最关心，最感兴趣的主题，通过阅读百科知识，科普书籍做相关的背景阅读，并运用网络进行关键词搜索，写下最感兴趣的想法，信息和资源，为开展实验做好充分的准备。
学生在科学老师的指导下制定科学实验计划，列出实验步骤、实验用品、实验人员，明确要解决的问题、将使用的各种研究方法，弄清楚如何解决它。家里、学校实验室、景小美农场·耘景园都成了学生的“实验场”，隐形文字、井的奇迹、火山喷发、牛奶彩虹、彩色喷泉、下雨报警器、平衡蝴蝶、瓶子赛跑，单从这些古灵精怪的名字就让人充满好奇。如学生在开水养鱼实验中，在试管中盛半杯水，往水里放几条小鱼，开始给杯子里上半部分的水加热，水里放一块冰块，学生发现由于谁的导热性差，小鱼可以再上半部分热气腾腾的水中悠然地活着。在实验中，学生的一招一式多非常严谨、细致，俨然一个“小科学家”。
科普实践超市的开设，引导学生沿循科学家的足迹，感受科学家胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。精神应当传承，梦想理应延续，相信景山学子在科学精神的感召下，一定会享受成长的快乐和成功的喜悦。