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济南热点学区微扩 获益市民不多

来源:舜网-济南时报2013年3月21日【评论0条】字号:T|T

  “三年前我在乐山小区买的房子,现在被划为南上山街小学的学区了。”20日上午,市民张先生在南上山街小学门口像中彩票一样大喊,还拿出手机拍下南上山街小学的学区划分图。当天,济南市各小学通过校园网或学校公示栏挂出了学区划分图,这是近年来教育部门首次向市民公布学区划分图。记者调查发现,在这次学区划分图公示中,很多热点学校学区范围都比原来扩大了,但属于“微调”,得益于此的市民并不多。

  市民“中彩”

  划分范围扩大普通房变学区房

  作为市中区的热点小学之一,南上山街小学门口聚集了很多来查看学区划分图的市民。张先生兴奋地指着南上山街小学学区划分图中红线内的一个小点儿,“扩了,太好了。”张先生激动地说,“我2009年买的乐山小区南9号楼的房子,由于这栋楼不是南上山街小学的学区房,买的时候每平方米7000多元。相比南上山街小学的学区房,每平方米便宜3000多元。”张先生说,尽管他不知道现在乐山小区的房价是多少,但是他认为他的房子被划到南上山街小学的学区后,应该会涨价。“我忽然有种中彩票的感觉。”张先生说。

  记者注意到,南上山街小学学区划分范围为——— 林祥南街:北起林祥南街7号,东起育英中学初三级部,西至纬一路口两侧;永庆街:东侧-北起经四路口,南至林祥南街口;经七路:北侧-东起纬一路口西至公和街口,南侧-东起复兴大街路口,西至乐山小区北区路口;建国小经三路:北侧-东起复兴大街路口,西至纬一路口;纬一路:东侧-北起经六路口,南至建国小经三路口,西侧-北起经六路口,南至经八路口;复兴大街:西侧-北起经七路口,南至建国小经三路口;乐山小区:北区1-8号楼,南区1-9号、14、15号楼;公和街内、永新里内、南上山街内。招生范围不包括学区内单位。

  东方双语实验学校学区划分范围为——— 东:燕子山西路、中联花园A区东侧以西(经十路-旅游路路口);南:千佛山南路-旅游路以北(千佛山西路-燕子山西路南延);西:千佛山路(经十路-经十一路)-经十一路(千佛山西路-千佛山路)-千佛山西路以东;北:经十路以南(千佛山路口-燕子山西路口)。

  据了解,除了上述两所热点学校外,山师附小、营市东街小学、胜利大街小学等热点学校的学区也扩大了。“在以前的基础上,很多热点学校的学区划分范围都在扩大,东方双语实验学校学区划分图中,千佛山西路以东的部分区域就是扩大的部分。”历下区教育局一位工作人员说,热点学校学区范围扩大,能进一步扩大优质教育资源覆盖面,让更多孩子不仅“有学上”,还能“上好学”。

  动态微调

  学区扩大是趋势但大范围扩容不现实

  记者对比了部分热点学校的学区划分图后,发现像张先生这么幸运的市民只是少数。学区划分图都是在原有学区基础上进行了微调,只是学区边界的个别居民楼被划分进来。“南上山街小学公示的学区划分图中,乐山小区里的南9号楼、南14、15号楼是新被划进来了,大范围的扩容并不现实,毕竟学校一下子多接受很多学生也承担不了,学校都是在可承受的范围内进行微调,扩大学区。”一位知情人士说。

  “每一年各小学都会对学区划分图进行动态调整,这对各小学来说是一项常态工作,只不过今年是第一次向社会集中公布。根据各小学公布的学区划分图,很多学校都进行微调,扩大了学区范围。其实,这两年热点学校扩大学区范围是一个趋势。”教育界一业内人士说,今年学区划分意见中明确提出,90%的学位要给学区里的孩子。为满足这一标准,很多学校在原有的学区范围上进行了扩大,让学区内更多的孩子接受优质教育。

  学区划分

  了解孩子数量再定学区不会超出承受能力

  也有不少社会人士担心,热点学区不断微调、扩大,会不会让这些学位接近饱和的热点学校“吃不消”。学校的班额配备是一定的,教室和教师数量也都是一定的。学校还有地方容纳扩大学区后招进来的孩子吗?

  记者就此事咨询了天桥区一所热点学校负责招生的老师。“往年3月,教育部门会给各小学开会,布置招生情况并安排招生进度。”这位老师介绍,之后,学校要与派出所对接,派出所工作人员会根据学校往年学区范围,调出学区内每栋楼中适龄儿童的人数和基本信息。例如,今年要招的学生出生时间在2006年9月1日至2007年8月31日范围内,满足该时间的学区内儿童都要统计。学校掌握信息后,开始确定班额并报上级教育部门审批。审批通过后,在学校门口以及在学区内明显位置会贴出招生公告。“限制优质教育资源扩大的其中一个因素,就是热点学校没有足够的地方容纳那么多孩子,热点学区扩大是个趋势,但要根据学校承受能力来决定。”一位教育界业内人士说,“所以,一般小学的招生工作都是先与派出所或社区对接,核对出学区的适龄儿童人数后再定班数。一旦学区内适龄儿童人数超过承受能力,学校会根据实际的情况对学区边界的几栋楼进行微调,在最大承受能力下减少招生人数,保证教育教学质量。”

 

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