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青岛一小学计划取消书面作业 家长们看法不一

A-A+2013年9月4日07:45半岛网评论

  此前教育部“减负十条”征求意见稿中提出小学生全面取消书面作业,目前该文件已经结束征求意见,但还没有正式出台,但青岛已经有学校计划照此执行。记者9月3日采访获悉,青岛天泰城学校计划在新学期全面取消小学各年级书面作业。该校对185名家长进行了调查,发现家长围绕该不该留书面作业分为两派,其中不同意不留书面作业的占到三成。 

  三成反对不留书面作业 

  新学期刚开始,天泰城学校就对全校185名家长围绕“作业设置”进行问卷调查。结果发现,对于“您是否同意小学生不留家庭书面作业”这个问题,选择同意的有112人,占69%,不同意的有73人,占31%。对于“您认为学校应该布置什么作业”这个问题,有65名家长坚持应该布置书面作业,有116名家长支持实践性作业,还有24名家长支持调查研究类作业。 

  调查结果显示,有近七成家长认为不应留书面作业,其中多数家长赞同老师可布置一些社会实践性强的、培养动手能力的作业,比如小实验、做手工,或者到养老院做义工等作业。 

  天泰城学校校长王建娥表示,此前该校只针对一二年级学生不留书面作业,新学期尽管教育部“小学生不留书面作业”规定还悬而未决,可是学校负责人研究以后,还是决定在这学期首次尝试小学各年级都不留书面作业。 

  陪家长聊天散步也是作业 

  小学生没有了书面作业,那么学校该留什么样的家庭作业?王建娥表示,该校将布置更注重孩子人格完善和情商提高的作业,这学期孩子陪家长散步聊天都将是家庭作业。“比如孩子要每天陪家长散步至少15分钟,和家长聊天10分钟,承担一项家务并长期坚持,自行栽培一种花卉或农作物,这些都将是家庭作业,这些事情看似很小,实际上对于孩子健康成长很有意义。”王建娥称,一般学校书面作业都过于重视对孩子学科知识的训练,该校这种家庭作业已经获得了家长们一致好评,学校将会逐一与有异议的家长交流,希望获得这部分家长的支持和认可。 

  据介绍,该校学科知识类的作业会以学习单的方式布置给学生,教师根据课程安排,每天编制一份当日学习单,学生每天带回家,自主完成相应要求,学生及家长也可根据孩子自身情况相应增减难度。学习单的答案不固定,属于开放式,比如学生用字典查一个字,学生还可以用画画、写心得等方式完成作业。 

  书面作业让孩子不爱思考 

  “机械地抄课文、抄单词,孩子也不会动脑筋,只是流于形式。一到考试,还是不会。”一位小学家长王瑶告诉记者,她经常看见孩子重复地抄写课本,偶然一次她拿起英语课本,考了儿子两个单词,结果孩子根本不会拼写。 

  王瑶坚决反对学校给孩子留书面作业。“很多书面作业不用思考就能完成,就算是练习题,多数也是对照书本就能做出来的,小学生的思维能力本身就比较弱,这时候再布置书面作业,就很容易使孩子变得不爱思考。”王瑶发现书面作业的弊端以后,也找了许多家长一起了解,发现许多孩子都会出现这样的问题。她认为,小学阶段是孩子思维方式的养成时期,如果不能有效地培养孩子主动思考,就会使孩子思考问题比较局限,不能发散性、创造性地解决问题。 

  王瑶虽然认可书面作业有好处,但她认为,相对于书面作业的弊端,宁肯自己辛苦一些,多花时间陪孩子一起完成实践性较强的作业,更能引导、培养孩子的思维能力。 

  减负不代表零负担 

  中国小学生作业过多是教育领域长期存在的一大痼疾,本该欢乐的童年,却被过多的作业和负担压弯了腰。李沧实验小学的五年级学生金宝抱怨道,“我光数学习题册就有4本 ,很多题目我觉得差不多,但妈妈还是让我做来做去,太浪费时间了。” 

  对此,一位小学老师李在芳认为,小学阶段应该多注重一些思维性的训练,不必做太多习题,李在芳在课堂中常常运用“看题说思路”的方法帮助学生学习。“减负不是零负担,而是减去过多的负担,但是同时,一些必要的基础性训练还是要有。”李在芳说。 

  金水路小学教师纪鹏建议,针对小学生应对尽量不留家庭作业,可以留一些实践性强的亲子互动作业。 

  也有些老师和家长认为,书面作业有利于提高孩子的记忆力。洮南路小学的张老师告诉记者,在教学的过程中,有时候还是需要勤写勤练才能增加记忆。有家长认为,书面式家庭作业可适量,通过统一的书面作业,有利于了解孩子发展,教师、家长都可心中有数。 记者 单俊楠 见习记者 朱薪雨 

  (来源:半岛网-半岛都市报) [编辑: 宋涛]

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