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山东现代学院五年大专部"目标学习法"推广记

A-A+2017年4月12日14:19新浪山东评论

  黑板上的作业专栏、课本前的奋笔疾书、讲台上的提问测验,这是山东现代学院五年大专部自习课上最常见的场景,山东现代学院五年大专部部长鲍新亮介绍说。

山东现代学院五年大专部"目标学习法"推广记山东现代学院五年大专部"目标学习法"推广记

  众所周知,山东现代学院五年大专部的同学们年龄小、自制力弱、性格不成熟,情绪不稳定,学习习惯和行为习惯都有很大的提升空间。为此,以部长鲍新亮为代表的五年大专部一班人因材施教、因地制宜地制定了专项教育措施,他们自去年下半年开始,逐渐摸索出一种自习学习方法---目标学习法,通过探索推广运用目标学习法,逐步提高学生的学习自觉性,使之形成自我约束、自我管理、自我提升、自我加劲的良好氛围。辅导员老师或班内的学习委员根据教学进度给学生布置学习任务,当堂检查、评比,每周一次测试,将每位同学的当天成绩和当周表现张贴在教室后的公告栏中。让学生赶有方向,学有目标。

  目标学习法起源于美国,主张根据学生的特点为其设定学习目标,引导他们在规定的时间内掌握规定的知识。其中,明确学习目标是目标学习法的先决条件,明确的目标能让学生在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置,在复习时注重到知识点的联系,并能增强学生学习的注意力与学习动机。“设定目标之后同学们学习的动力普遍会增强,他们会认为‘为了达到目标我必须好好学习’。” 

  学生制定的目标分为三类,短期目标——即完成当天的作业、背诵当天所学的知识,中期目标——即毕业时要实现的目标、拟就业的岗位目标、考研应掌握的知识目标等,远期目标——即岗位的升迁目标、职业定位目标或职业生涯规划目标等,近期目标支撑中期目标,中期目标支撑远期目标。“也就是说,想要达成10年后的目标,要先从设定并实现今天的小目标开始。我们辅导员现在做的就是帮学生实现短期目标,再帮助他们制定中长期目标。”

  每间教室后都有一面荣誉墙,内容包括成绩公布栏、综合测评栏和班级标兵栏。成绩公布栏展示学生每天的测验成绩,综合测评栏展示学生的内务、纪律及德育表现,每个月评选一次班级标兵(学习、内务 、纪律三方面)。每面荣誉墙都是同学们自己设计制作的,不同风格,不同布局,彰显着同学们的智慧与创意。

  “这个年龄段的学生会更加关注自己在他人心中的形象,自尊心很强,不甘落后,每周张贴成绩的做法既能树立榜样,又能激励后进,同学们现在的状态真的叫做‘争先恐后’。”不自觉间,鲍部长的语气中流露出小小的骄傲,“嗯,这帮孩子,还真挺让我骄傲。以前不好好学习,现在都改了,班里形成了浓厚的学习氛围;上课认真听讲,积极回答问题;上学期期末考试,学生挂科率跟往年相比低了将近30%。生活习惯也有很大改善,每天6:45来上早自习,基本没人迟到;整理内务一丝不苟,走在校园里,随处可以听到五年的孩子喊‘老师好’,学生非常有礼貌;上周拔河比赛,场上的选手和场外的拉拉队都竭尽了全力,嗓子都喊哑了,集体荣誉感爆棚,看得我心里特别感动。”鲍部长夸起自己的学生不遗余力“是真好!来检查的领导看了都给我们竖大拇指。”

  学生们还根据对知识的掌握情况建立了学习小组,以学生带学生的方式进行问题讨论与作业批改,以便达到更好的学习效果。

  辅导员们还根据实际情况采取各种形式加强对学生的教育,指导他们制定自己的中长期目标,并根据班级的专业特色帮助学生制定职业生涯规划。

  “目标学习法能有效地激发学生的学习斗志,有针对性地弥补这个年龄段的学生在学习中常见的不足,最大程度提高学生的学习主动性,提高学生的学习成绩和学习效率,对于班风建设和学风建设起到了助推器的作用,也为学生的发展奠定了坚实的基础。”

  成功并非一蹴而就,但一个完善的学习方法足以使学生一生受用,山东现代学院五年大专部的目标学习法正是一种有效的、能正确引领学生成长和发展的学习方法。鲍部长说:“孩子们在学校的时间并不长,我们要尽心、尽力、尽意爱我们的学生,从学习习惯和行为养成着手,给他们的未来发展奠定坚实的基础,让他们的人生有出彩的机会。在工作中我们会继续推进目标学习法,并在教育实践中不断探索和完善,把同学们打造成有文化、有素养、有知识、有活力的高素质优秀人才。”

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