为落实立德树人根本任务，树立风清气正的校园环境，加强师德师风建设，鼓励先进，弘扬正能量，学校每周推出先进师生。希望通过身边生动的事例来为全校师生树立榜样，培养担当民族复兴大任的时代新人，努力办人民满意教育。

　　本期人物：

　　优秀教师：石海华

　　优秀学生：李宗达

　　推荐部门：高一级部

　　章丘五中语文教师、备课组长

　　石海华

　　兰生幽谷淡淡香，静水流深默默渊

　　石海华老师，2002年毕业于陕西师范大学文学院，同年进入章丘五中，一直从事语文教学工作，多年担任备课组长。二十年来，她始终恪尽职守，辛勤耕耘，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，重视综合素质培养，重视学生兴趣培养，自信自强、守正创新，以其爱心、耐心勇毅前行，守得芳林新叶催陈叶。曾多次被评为校级、区教体局优秀教师，在素质大赛和一师一优课中也有突出的表现。

　　兰生幽谷，不为莫服而不芳；君子行义，不为莫知而止休。选择教书，意味着将远离繁华与荣耀；选择育人，意味着将远离功名与利禄。面对这样的境况，依然有很多人，毅然决然地选择了教书，选择了育人，也选择了默默无闻。章丘五中语文组，石海华老师就是芸芸从教者中的一位。自成为五中的一名教师以来，她就立志做一名淡泊名利，甘于奉献的语文教师。二十年来，她扎根一线，立足讲台，默默耕耘；二十年来，她甘于寂寞，乐于奉献；二十年来，她没有高光与光环，远离鲜花与掌声，而是全身心地投入到了教书育人的事业中去。

　　一颗丹心，忠诚于党的教育事业

　　二十年来，石老师秉持“为党育人，为国育才”信念，既教书又育人，把“让每个学生热爱党，热爱祖国，热爱祖国的语言，热爱祖国的文化”作为忠诚党的教育事业的底线。在实际教学中，她能够运用教学智慧，巧妙地在教授语文知识的同时，对学生进行爱国教育，注重对学生的思想引领。

　　当学到《离骚》时，她会引导学生通过反复吟诵，体会屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的拳拳爱国之心；当学到《兵车行》时，她会通过背景介绍，让学生感受杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”忧民爱民之心；当学到《书愤》时，她会带领学生大声朗诵，让“楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河入梦来”的报国豪情感染学生。

　　石老师就是这样，立足课堂，用一首首诗，一篇篇文章，去感染学生，引领学生去感受中华优秀传统文化的魅力。通过让学生爱党爱祖国，来实践自己对党的教育的一颗丹心。

　　一颗爱心，给学生内心注一股暖流

　　二十年来，石老师把“没有爱，就没有教育”作为自己与学生相处交流的准则，因为她深信“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜”。学生的成长，不仅仅是身体的长高和知识的积累，更是心灵的升华。而老师的爱，是学生心灵最好的滋养；石老师就是带着一颗爱心，在课堂上，在办公室，在校园里，与学生畅谈交流，将自己的一腔爱，像一股股暖流注入孩子的心田。

　　石老师在爱学生的同时，注重在实际教学中，潜移默化地去培养学生的爱心，让学生在学习知识的同时，学会爱父母家人，爱老师同学，爱周围的陌生人。在了解李密的《陈情表》时，为了更真切地让学生体会到祖孙的亲情，她引导学生去回忆思索，自己祖辈的一些日常琐事，一些习惯性的动作，甚至是口头禅……学生在石老师的引领下，慢慢体会到了不易察觉的一些细节，而正是这些细节让学生体会到了父亲对自己的温情；还有当学到李白杜甫的诗歌时，石老师通过大量的资料整理，让学生感受到了李白与杜甫之间的那种“英雄惜英雄，惺惺惜惺惺”的得遇知己的欣喜，更让学生领悟到有一种友谊“地久天长，却又相忘于江湖”。

　　石老师就是这样，在爱的同时，言传身教，让学生学会爱。

　　一颗耐心，滴水穿石，云开月明

　　二十年来，石老师针对语文学科的特点，在教学上不鼠目寸光，以课程标准为指引，从学生长远发展出发，精心备课，耐心施教，不求一蹴而就；对教学效果，不追求立竿见影，以水滴石穿的耐性，守得云开见月明。

　　同时，在对待一些不喜欢语文，特别是一些认为语文不用学的孩子，石老师没有采取简单粗暴的做法，而是耐心地和他们谈心交流，对他们的作业精心批改，甚至当面批阅。不求一次两次，就去转变他们的思想，而是以极大的耐心去感染他们。并抓住他们课堂的亮点和考试中的闪光点，及时鼓励表扬，慢慢培养他们学习语文的兴趣。

　　在石老师的耐心教导与鼓励下，不少的学生由不愿学语文，变得喜欢语文；很多认为语文不重要的学生，开始重视语文的学习。

　　一颗慧心，独辟蹊径，柳暗花明

　　二十年来，石老师面对一些难以索解的语文篇目，面临学生可能对这些篇目产生的畏惧或厌烦，在自己深研教材的基础上，能够博采众家之长，发挥自己的聪明才智，独辟蹊径，精心构思，创造性地找到破解的关键点，总能在“山重水复”处，找到“柳暗花明”的出口。

　　在教授鲁迅先生的《祝福》时，石老师通过课前的学情调查，了解到学生对这篇篇幅比较长小说，不是很感兴趣。为此，石老师精心设计了一种授课思路，一是借鉴钱梦龙老师的方法，先让学生比较自己初中和高中的变化，并找到原因；然后再让学生在课文中，找出祥林嫂容貌几次变化，并找出变化的原因。在这个思路的引领下，学生的兴趣被激发出来，取得了很好的教学效果。

　　石老师的一颗慧心，不仅体现在课堂教学中，而且在课余与问题学生的交流中也得到了很好的发挥。比如对少数课堂“捣乱分子”，石老师不是简单的批评，而是让他们走上讲台，讲解一些简单的问题，从而取得了意想不到的效果。

　　行源于心，力生于志。二十年来，正是保持了从教的初心，石老师才能像一颗深居幽谷的兰花，即使没有鲜花与掌声，依然默默散发着自己教书育人的幽香。尤其面对纷繁与喧闹的世界，石老师能秉持“静水流深”的理念，静心读书，静心备课，深耕专业素养，用爱心去感染学生，用智慧去引领学生，走出了属于自己的一条教育小径。

　　章丘五中2022级优秀学生 李宗达

　　李宗达，2022级学生会主席、1班班长、物理课代表。

　　李宗达同学，热爱体育运动，在运动中磨练意志。为了加强体质，他抽出每天的空余时间练长跑。长跑很苦，第一次跑完后双腿那撕裂般的剧痛让他记忆犹新。他曾无数次想过放弃，但每次心中总有一个声音在呐喊：别轻易放弃！再坚持一会儿！就这样，他一次次咬牙坚持了下来，最终超越了自己的极限。

　　专心学习，收获知识，追求进步。学习上他有着一股不服输的劲头。上课时，他紧跟老师的思路；下课后，你总会在办公室内发现他端着习题集向老师请教的身影。遇到不会的题目或知识点，他会深入思考，虚心求教，从不向困难低头；面对同学们提出的问题，他也会细心地解答，为同学解惑。他说，古人云“教学相长”，其实，“学学”也可以相长。或许正是由于他的勤奋和刻苦，才使得它在学习的道路上越走越远。

　　李宗达说，他喜欢向日葵。向日葵向阳而生，传递温暖，曾给予他希望与动力，让他重新踏上征程。几多风雨几经磨砺，几回挫折几回奋起。他坚信，人生万事需自为，跬步江山寂寥廓。他终将奔向远方，奔向属于自己的太阳。

　　我们走过千山万水，仍需跋山涉水；前程似锦，路在脚下，在追梦的路上，我们从未停下脚步。