“第三实验幼儿园是我成长的地方，在你的怀抱中是最幸福的时光，第三实验幼儿园给我温暖和希望，有你的地方是天堂。”济南市长清区第三实验幼儿园的孩子们稚嫩地演唱着园歌——《成长的天堂》，他们脸上洋溢的满是幸福和喜悦。这种朝气、活力的美好特质感染着每一个走进幼儿园的人。
教育就是幸福地遇见美好的世界，而奠定这种幸福感的基石，是长清第三实验幼儿园自开园之初，就秉承的“乐享和润生活、实施和融教育、奠基和谐人生”的办园宗旨，确立了“爱润童心，和融致远”的发展愿景，营造了“爱、悦、谦、润、博”的园风，以“致力实现教育理想，全力提升生命质量”为根本任务，致力于培养具有“优异探学意识、优质健康体魄、优越实践能力、优厚社会涵养、优雅艺术品位、优秀文化气质”的六优幼儿。但幼儿阶段毕竟与小学阶段不同，长清区第三实验幼儿园实现育人目标的第一步，就是结合孩子的年龄特点，播撒一颗小种子，让它从传统文化中汲取营养，然后发芽、开花，最终茁壮成长。
“营养素”之一：环境，营造成长氛围
幼儿时期是孩子成长的关键时期，也是其潜移默化地接受传统文化熏陶的重要时期。幼儿园是孩子走出家门、接触社会的第一站，从他们踏进园门的那一刻起，环境就成为重要的教育资源。园里的一石一木、一花一草、楼梯长廊、角落墙面等都会润泽幼儿幼小的心灵，丰盈幼儿稚嫩的思想。“如何让环境成为传统文化的教育元素，让孩子在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让孩子生活在真正属于自己的文化世界里？”这成为2014年开园之初幼儿园亟待破解的命题。为此，幼儿园几经论证，多方探究，以“让文化融于唯美的环境，让孩子成为环境的主人”为目标，悉心打造了具有浓厚文化氛围的成长环境，使之犹如一颗充满爱的种子迎来充满憧憬与活力的新生。
长清第三实验幼儿园主要的教育主体建筑分为三层，自下而上分别为小班、中班、大班，年级的楼层随着孩子年龄的增长而升高，这不仅是考虑到安全问题，跟楼层的文化创设内涵也有一定关联。一楼为“和蕴中国风范”，旨在传承传统文化的底蕴，实现古今文化的融合。别具特色的“中国味道”长廊里点缀着“经典故事”“生肖剪纸”“京剧脸谱”，呈现民族风情的“倚梅园”“蕙兰园”“翠竹园”“傲菊园”“鹤松亭”让孩子尽情享受具有中国“范儿”的美。公共活动区也有一个专属位置，摆满了身穿不同民族服饰的布偶娃娃；抬头观望，还能看到挂有不同民族乐器的介绍。好奇是孩子的天性，长清区第三实验幼儿园抓住这一特性，在家长送园时让孩子看到这些新鲜的事物并向自己的爸爸妈妈发问，或者接园时通过孩子在公共活动区玩耍玩偶娃娃时，在对话、玩耍中，使孩子初步了解民族文化，在潜移默化中找准自己的角色定位，为自己身为中国人而自豪。
二楼为“和美艺术风味”，旨在实现多元文化的融合，让孩子品味艺术文化的儒雅；精致的手工作品、世界名画临摹、创意美绘墙、润心书画苑，琳琅满目的师幼作品将幼儿园装点得童趣盎然，不仅悦目，更贵在润心。孩子进入幼儿园，即标志着要进行各方面的学习和成长。长清区第三实验幼儿园在这一楼层设置不同种类的艺术角落，力求幼儿在进行文化知识储备的同时，与其兴趣爱好培养融合，实现全方位的发展。
三楼为“和雅现代格调”，旨在积淀世界文化精华，实现中西文化的融合。现在的孩子处于世界多元文化并存、中西方文化交融的环境下，不仅要传承本民族文化，也要理性对待世界文化。长清区第三实验幼儿园选取了世界文化特色元素，主要是为了培养孩子的国际视野和文化自信。墙壁上的“世界眼”，带领我们领略最著名的特色建筑，金字塔、自由女神像等近在咫尺；班级前的“世界窗”中，不同种族的特色、不同国家的风俗、不同洲际的美食，应有尽有；走廊内悬挂的“世界星”，犹如万花筒，涵盖了十个国家的文字、语言、服饰，令孩子们兴趣浓厚。
三层楼风格迥异，却又同样以直观的视觉冲击，将文化的厚重以环境为载体，潜移默化地浸润于孩子心中。孩子随着年龄的增长，所在班级从一楼升到三楼，楼层主题也从“中国风范”“多彩艺术”到“多元世界”转变，代表了长清区第三实验幼儿园对孩子成长的一种希冀，即希望他们能够立足民族根基，发展壮大自我，带着文化自信面向世界。
“营养素”之二：课程，深扎民族根基
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”当今我国基础教育中，传统文化教育作为一项重要的学习任务正被纳入正常的教学目标中。学前教育作为基础教育的重要组成部分，虽然在这方面没有明确的要求，但从现在试行的《幼儿园教育指导纲要》的表述中，仍然可以深切地感受到孩子学习传统文化的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发孩子爱国的情感。”因此，开展传统文化教育，对培养孩子的优良品格是非常重要的。
长清区第三实验幼儿园根据孩子的年龄特点，在课程设置上以游戏为主，开设了专门的传统文化系列课程。首先，精心筛选、仔细斟酌，选取适合幼儿的诵读内容。如小班《弟子规》、中班《三字经》、大班《千字文》。实施过程中坚持“统筹为先、灵活应用；游戏渗入，熏陶为重”的原则，鼓励教师发挥其自主性，根据各年龄段孩子的身心特点，尊重其个体差异，倡导“玩中学，学中玩”，避免小学化倾向，不强求每个孩子必须完全背过或者理解吸收，只要他们喜欢诵读，能够获得初步的情感体验就足够了。其次，精心构建、勇于创新，采取孩子喜欢的活动形式。古诗是传统文化中的精髓，考虑到单纯诵记过于刻板，孩子接受起来可能稍有困难，长清区第三实验幼儿园将“诵读”更新为“吟唱”。将一首首古诗配以古朴婉转的韵律，在柔美的声乐与简单优雅的律动中，将诗句润物无声地潜藏在孩子心中。比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这首耳熟能详的谱曲诗歌，在音乐响起来的那刻，孩子都会不自觉地跟着哼唱、跳跃，游戏与学习一举多得，乐此不疲。再次，利用特长、因材施教，开设孩子乐于参与的文化社团。在专属课程的基础上，长清区第三实验幼儿园的每个班级均进行了拓展，开设了与传统文化相关的社团。或是表演寓言故事，感受语言的优美意境；或是讲述民间故事，了解故事主人公的美好品德；或是体验传统工艺，感受民族文化经久不衰的魅力。比如今年六一儿童节，长清区第三实验幼儿园有一名教师带领班里的学生身穿古装诵读《三字经》，学生有模有样地模仿古人诵读的动作，并进行创意改编，融入了舞蹈元素。这不仅满足了学生的兴趣点，也最大限度地发挥了教师的特长。最后，多元吸纳、丰富内涵，汲取孩子需要的文化内容。中华文化博大精深，学习传统文化的渠道更是丰富多样。长清区第三实验幼儿园积极组织教师多学习、多探究、多尝试，多形式打开孩子感知、体验的窗口。翻花绳、拔叶根、拾子等民间小游戏，让孩子笑得更灿烂；扎染、编织等传统艺术形式，丰富着孩子的审美与表达；糖画、皮影、泥塑等传统工艺，开启着孩子的民族情思。
孩子是幼儿园的天使，“让孩子遇见更美好的世界，让童年享受更幸福的味道”是长清区第三实验幼儿园全体教职工不遗余力、甘心奉献和努力的方向。四年来，我们思索着、努力着、践行着，系列课程让孩子充分吸收着传统文化的营养，展示着优雅、自信，传递着快乐、幸福，使童年的生活充满欢声笑语。
“营养素”之三：活动，提供发育供给
要使种子茁壮成长，环境、课程是必需营养，但活动这种“营养素”同样必不可少。
为确保教育效率最大化，长清区第三实验幼儿园将一日生活安排中碎片化的时间有机黏合，如晨间活动、餐前朗读、放学展示、课余时间、户外生活等，引导孩子在生活中时时刻刻感受传统文化，方方面面运用传统文化。
对于蕴含中华民族的文化精神、文化审美和伦理道德的传统节日，长清区第三实验幼儿园会组织开展一系列的主题活动。比如端午节，第一天通过“快乐话端午”活动了解端午常识、习俗、故事等。第二天进行“齐心赛龙舟”活动，利用废旧物品或者多样材料制作龙舟作品，并悬挂于教室门口或者摆放于展橱展示以便观摩。第三天分年龄体验“巧手美工”，小班为“开心画彩蛋”，教师会为每一个小班的孩子准备彩蛋，指导其进行绘画与制作；中班为“巧心玩香粽”，通过彩绘、泥塑等创意手法探索粽子的制作过程，感受人们对于屈原的崇敬；大班为“精心挂香包”，教师与孩子一起，借助彩纸、无纺布、丝线等材料，以粘、贴、画、缠等方式，引导孩子用最安全的方式设计制作香包，体验先人挂香包祈求康健、避灾避祸的心情。中秋节长清区第三实验幼儿园组织“中秋故事会”“中秋习俗多”“月饼大比拼”“赏月花样多”“中秋儿歌秀”等系列活动，让孩子陶醉其中，充分体验童年生活的多姿多彩，更重要的是以此激发其爱国主义情感，能让他们在愉快的游戏中直接感受到民族自豪感。
除了在幼儿园内举行活动，长清区第三实验幼儿园还带领孩子走出园门，踊跃参加各级各类的竞赛、展示活动。如2017年承办济南市、长清区图书馆主办的“童声书韵”活动，各个班通过多种形式参与，如经典诗词诵读、成语故事展演等，表现出幼儿阶段独有的风采，并获得了济南市三等奖。
此外，长清区第三实验幼儿园积极响应教体局强化家庭教育的号召，将活动拓展到家长层面，营造社会共同关注、学习传统文化的氛围。如长清区第三实验幼儿园邀请家长进课堂，让家长变身老师，为孩子讲述传统文化故事；开展“悦时光”亲子阅读活动，让家长带领孩子一起诵读古诗词，并在微信群打卡。发动家长的力量与幼儿园一同对孩子进行传统文化的渗透，形成统一的氛围。
环境，营造种子的成长氛围；课程，使种子根脉扎深扎牢；活动，保持种子发育所需供给。长清区第三实验幼儿园给孩子播撒下这颗种子，希望它能在这三种“营养素”的补充中，长成爱国、爱己、快乐、智慧、自信的参天大树，开出绚丽多彩的花朵。
未来，济南市长清区第三实验幼儿园将继续以游戏为基本活动，以身心愉悦为基本前提，以享受幸福快乐的幼儿园生活为根本目标，发挥身处长清区石麟小学教育集团（联盟）的优势，及时与对接的小学交流沟通，寻求集团的帮助支持，向幼儿注入“体系营养素”，完善传统文化育人的理念和方法，多形式、多举措、多活动、多维度地实现对孩子心灵的润泽。
（内容来源于长清区第三实验幼儿园）