王金诺（山东畜牧兽医职业学院，山东潍坊，261061）
摘要：面对职业教育与产业需求日益脱节的挑战，山东畜牧兽医职业学院创新性地采用“校建企驻”模式，成功打造出现代农牧产教园区。该模式紧密围绕行业需求和产业趋势，通过校企深度合作，实现了教学、实训、科研与创新的有机结合。本文详细阐述了该模式的实施背景、运作方式、显著成效及其特色创新，并从中提炼出宝贵的经验，以期为全国职业教育改革和现代农牧业的发展提供有益的借鉴和启示。
关键词：产教融合；实践基地；校建企驻；产教园区
中图分类号：G71 职业技术教育 文献标识码：A
作者简介：王金诺（1970—），男，硕士，山东畜牧兽医职业学院副校长、副教授、高级职业指导师、山东省大学生创新创业教育指导委员会管理与政策研究委员会副主任，研究方向：职业教育，大学生创新创业教育。
基金资助：本文系山东省教育厅2022年度职业教育教学改革研究项目“畜牧兽医专业群高水平专业化产教融合实训基地建设与实践”（编号：2022095 ；主持人：王金诺）；部省共建省域现代职业教育体系新模式理论实践研究课题“市域产教联合体建设研究”（编号：XMS09；主持人：王金诺）的阶段性研究成果。
在职业教育改革的浪潮中，如何实现教育与产业的深度融合，培养符合市场需求的高素质技术技能人才，已成为当前职业教育面临的重要课题。山东畜牧兽医职业学院以行业需求和产业趋势为导向，通过“校建企驻”的创新路径，成功打造了集教学、实训、科研、创新于一体的现代农牧产教园区（以下简称“园区”）。这一创新实践不仅深化了产教融合，更在人才培养、社会服务等方面取得了显著成效。本文旨在全面介绍这一创新实践并深入剖析其背后的理念、模式与机制，以期为职业教育的改革与发展提供新的思路与借鉴。
一、问题的提出
校企合作、产教融合、工学结合、理实一体是职业教育的本质特征和必然要求。在职业教育办学实践中，职业院校在实践教学方面仍存在诸多问题和不足：一是实践教学资源不足。一些院校的实践教学资源相对匮乏，包括缺少实践基地、实验设备、教学软件等。这就导致学生无法充分接触到实际操作和实践经验，从而影响其学习效果和实践能力的提升；二是教师实践经验不足。职业院校教师大多缺乏实践经验，他们从高校毕业，入职高校教学，基本上是“理论学习-理论教学”的职业发展和业务路线，缺乏生产实践这一重要环节的职业历练和环境熏陶，难以为学生提供有效的实践指导。这就导致学生在实践过程中遇到问题无法得到及时解决，进而影响其实践效果；三是实践教学内容与市场需求脱节。一些院校的实践教学内容可能过于陈旧，与当前的市场需求和行业发展存在脱节。在很大程度上导致学生所学的知识和技能无法满足用人单位的需求，从而影响其就业竞争力；四是实践教学评价体系不够完善。部分院校可能缺乏完善的实践教学评价体系，无法对学生的实践成果进行客观、全面的评价。将导致学生的实践成果无法得到认可和激励，进而影响其参与实践活动的积极性；五是实践教学管理不规范。一些院校在实践教学管理方面可能存在不规范的现象，如实践教学安排不合理、实践教学过程监管不严格等。这将导致实践教学质量无法得到保障，从而影响学生的学习效果和职业教育的声誉。这些问题严重制约了职业教育的人才培养质量和服务产业能力的提升。针对这些痛点，职业院校须采取切实措施加以改进。例如，积极与企业行业合作，共同建设实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。通过建设自主可控的实践教学基地等教学资源的投入，提高实践教学条件，达到加强实践教学资源建设的目的。再比如，鼓励教师参与企业实践、行业研究等活动，提高其自身的实践经验和实践指导能力。同时，聘请具有丰富实践经验的企业人员担任兼职教师，为学生提供有效的实践指导等措施，切实提高教师的实践教学经验。因此，探索构建职业院校主导主建，能够实现自主可控、有效实用的专业化实践教学基地则成为刚需，不仅应然，而且必然，极具重要意义。山东畜牧兽医职业学院积极探索创新体制机制，通过“校建企驻”模式建设实践教学基地，以期解决上述问题。
二、探索与实践：校建企驻，共建现代农牧产教园区
面对传统职业教育与产业需求脱节的挑战，有效破解产教融合不深、校企合作不紧等共性难题，唯有创新。山东畜牧兽医职业学院依托国家级职教集团、国家级市域产教联合体等校企合作平台，与优质龙头企业紧密合作，通过资源整合、要素融合，以“校建企驻”的形式，共建了现代农牧产教园区，实现服务实践教学、支撑研发转化、促进创新创业、扩大研学交流等综合功能，由此探索形成“校建企驻”的产教融合新模式，为构建校企合作命运共同体“山牧模式”的打造，提供了重要支撑。
（一）基本做法
以合作共赢为前提，以“平台聚合、资源整合、产教融合、工学结合”为导向，学校按照“政府推动、行业引导、校企协同、市场运作”的建设思路和运行机制，精准对接现代优质高效畜牧业发展需求，携手职教集团和市域产教联合体、行业产教融合共同体等校企合作平台上的优质龙头企业，找准利益共同点和合作切入点，校企携手共建了集生产经营、教学实训、行业培训、科研创新、文化传承等多功能于一体的现代农牧产教园区—山东畜牧兽医职业学院智慧农牧示范园暨山东牧院产教融合实践中心。
在园区建设中，学校负责流转土地、提供基础设施和配套服务；入驻企业则负责配备先进的生产设备和技术，负责生产经营活动，并确保在业内的领先地位。同时，企业提供生产性标准岗位，满足学院安排的教学实训需求；地方政府则给予必要的政策支持。
（二）具体内容
园区分别坐落于山东省潍坊市寒亭区和安丘市郚山镇。由山东牧院流转3800余亩土地并投资7亿元，负责园区基本建设并提供配套服务；入驻企业负责配备业界先进的生产设备并采用国际先进的技术、工艺流程和品种，负责生产经营活动，自主经营、自负盈亏，并确保在业内的领先地位，同时负责提供20-60个生产性标准岗位，满足学校安排的教学实训需求；地方政府则给予园区建设和生产运营必要的政策支持。
目前，安丘产教园区已建成山东合力牧业有限公司、山东中润牧业有限公司、欧力菲得反刍动物饲料厂、山东合力肉牛养殖有限公司等产业板块；寒亭产教园区已入驻山东鲁鸣生物科技有限公司、上海贝格曼农牧有限公司、潍坊益客农牧有限公司、山东润生农牧有限公司、山东郭牌农业有限公司等企业。
在利益分配模式上，入驻企业按所使用的并由学校投资形成的固定资产金额4.0-5.6%的年化利率，以技术服务费名义反哺给学校；学校按分校区标准在园区建设科教中心，为园区内企业和师生提供教学、科研、生活食宿，以及物业、安保、后勤、环保等保障服务，并按照教学计划向园区企业派驻顶岗实习实训的学生和技术服务的教师。校企互动、和谐相处，构建产教融合良好生态。
三、建设成效：显著提升人才培养质量和服务产业能力
（一）人才培养质量显著提升：通过“校建企驻”共建了多个生产性企业，提供了大量生产性岗位，学生得以在真实的工作环境中学习，参与企业的生产经营活动，从而更好地掌握专业技能和提升职业素养。毕业生的就业率和就业质量显著提高，得到了用人单位的一致好评。同时，学校的社会服务功能也得到了显著提升，为区域经济的发展和产业升级做出了重要贡献。
（二）服务产业能力显著增强：学校与企业的深度合作，使得学校教育端能够及时掌握行业动态和技术前沿，为企业提供有针对性的技术服务和人才支持。目前，已建成2个畜禽标准化养殖国家级示范场、2个省级公共实训基地和省级创新创业基地，开发400多个实训项目，服务19个专业，年受益学生2万人次，年社会培训5万人次以上，为行业培养大批高素质技术技能人才。
（三）产教融合生态初步形成：通过“校建企驻”模式建设产教园区，学校与企业之间建立了紧密的合作关系，形成了稳定而持久的产教融合生态，实现了多元要素的高效聚合，全面、系统、深度打造了共建共享共治产教融合新格局，不仅全面提高了校企合作水平，而且有效提升了学校的人才培养质量和服务产业能力，入驻企业则获得了强劲的发展动能和良好的产业示范引领作用。同时，这种生态的打造，也为其他院校提供了可借鉴的经验和模式，推动了职业教育改革的深入进行。
（四）建设成效得到广泛认可：现代农牧产教园区先后入选山东省公共实训基地、山东省绿色低碳高质量发展重点项目、山东省省级“双创”示范基地、全国校企协同就业创业创新示范实践基地、省级科普教育基地，成为畜牧业人才培养的孵化器、产教融合的示范园、社会服务的新高地和国际交流的大平台。央视新闻联播、中国教育报等媒体对产教园区的成功实践给予宣传推介，被全国众多职业院校学习借鉴，为有效破解产教融合不深、校企合作不紧等共性难题，提供了可贵的“山牧方案”。
四、特色与创新
山东畜牧兽医职业学院现代农牧产教园区建设模式在职业教育与产业融合中展现了独特的特色和创新性。其深入践行产教融合的教育理念，紧密对接现代农牧业发展的实际需求，形成了一套具有前瞻性和可操作性的建设模式。
首先，该模式坚持以行业需求为驱动，深度融入现代农牧产业的发展。通过深入分析行业发展趋势、市场需求以及技术变革方向，学校在专业设置和课程建设上做到了与时俱进，确保了教育内容的时效性和实用性。这种以需求为导向的教育模式，不仅提高了学生的就业竞争力，也为行业的持续发展提供了有力的人才支撑。
其次，“校建企驻”作为该模式的核心路径，实现了校企之间的深度合作与无缝对接。通过校建企驻的方式，学校与企业共同投资建设产教园区，实现教育资源与产业资源的优化配置和共享。这种深度融合的模式，不仅提升了学生的实践能力和职业素养，也为企业提供了稳定的人才来源和技术支持。同时，校企之间的利益共享机制也进一步巩固了这种合作关系的稳定性和持久性。
第三，该模式在构建合作生态环境方面取得了显著成效。通过搭建多元化的合作平台，学校与企业、行业协会、科研机构等各方建立了紧密的合作关系，形成了一个良性互动、共同发展的合作生态圈，实现了学校、企业和社会共赢发展。这种生态环境的构建，不仅促进了教育资源的优化配置和共享，也为区域经济的发展和产业的升级提供了有力的支撑。
五、经验与启示
山东畜牧兽医职业学院现代农牧产教园区的成功实践，不仅为本院校的发展注入了新的活力，也为全国职业教育改革和现代农牧业的发展提供了宝贵的经验和启示。
首先，该模式再次强调了职业教育与产业需求紧密对接的重要性。只有深入了解行业发展趋势和市场需求，才能确保职业教育的针对性和实效性。
其次，创新是推动职业教育改革的关键。山东畜牧兽医职业学院敢于突破传统，勇于创新实践，探索符合自身发展特点的合作模式和机制，体现了其前瞻性和勇气。
第三，合作生态环境的构建对于校企合作的稳定性和持久性至关重要。只有学校、企业和社会各方都能从中受益，合作才能长久。
第四，该模式的成功实践也为其他地区和院校提供了可复制的范例。在职业教育改革的大潮中，各院校都可以结合自身特点，借鉴并发展适合自己的产教融合模式。
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