为进一步贯彻落实济南市教育局关于“全环境立德树人”工作部署要求，全面推进“全环境立德树人”宣讲活动，12月22日，济南市教育局主办、济南二中承办的济南市全环境立德树人宣讲活动在山东省济南第二中学成功举办。济南市全环境立德树人宣讲成员、第二批“立德树人双领军团队”成员人选陈学文老师为语文组全体教师做了一场精彩报告。
陈老师认为，语文教师在实现“立德树人”这一教育的根本任务上，天然拥有更多的优势，也承担着更多的责任：教学内容中所展现的真善美、人性的光辉，教师自身所拥有的不凡气质，在塑造学生的健全人格，引导学生形成正确的人生观、价值观方面，都会起到非常重要的作用。
陈老师分享了自己在扬州、山东师范大学两次培训学习的心得体会。要坚持儿童立场。只有当我们明确了教育是为了谁，依靠谁，要通过谁实现，教育的很多问题的答案才有了鲜明的方向性、原则性、稳定性。当我们能够真正看见孩子，到儿童中间去，才能够接纳孩子，真正接纳孩子，才能够允许孩子，当孩子被允许，他才能够激发自己的内驱力，自主成长才有了实现的可能。
扬州中学百廿年来始终坚持的“人格健全，自治自动”的教育理念，扬中校园里“谦谦君子，温润如玉”的学生风貌，都给陈老师留下了深刻的印象。陈老师坚信：“最好的成长是自我成长，最好的控制是自我控制，为人师者，最重要的是引导学生独立思考，独立决断，为自己负责。”
结合自身成长，陈老师提出“教师要保持开放的心态”。开放，首先是指广阔的胸怀，教师要能够接纳、包容地对待学生，用欣赏的眼光看待学生。广博的学识、先进的理念、高超的水准，都抵不过“我很喜欢老师，而且恰好发现，老师也很喜欢我”。这种彼此信任欣赏的师生关系，才是构成教师对学生教育和产生影响的基础。开放，还意味着教师要保持流动，不断学习，无惧改变；不封闭，不自私；有勇气抗争，有勇气担责；不断攀登向更高处，然后把肩膀让给孩子，让他们看到更高远广阔的世界。最后，陈老师借用人民教育家于漪老师的一句话与老师们共勉：一辈子做教师，一辈子学做教师。