4日，教育部正式发布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这是中国近年来最全面和系统的一次考试招生制度改革。改革方案将于2014年先在上海市、浙江省试点，为其他省(区、市)高考改革提供依据。根据意见内容，此轮改革从考试科目、高校招生录取机制上做了重大调整。尽管包括山东省在内，不试点省份的高中生继续实施现行高考办法，但未来对于山东考生会有哪些影响，齐鲁晚报记者采访相关专家对此进行了解读。

　　总分将含高中成绩 须严防学校作弊

　　改革内容：改革考试科目设置，增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

　　专家解读：山东省实验中学教导处主任刘庆华认为，与目前语数外加文理综的构成相比，改革方案要求不分文理科，高考科目设置也很灵活，学生选择的自主性增加了。

　　根据目前的改革方案，高考录取成绩的组合大体有三种模式。一是不分文理科科目组，按学生提供的六门科目的总成绩排序录取。二是高校对不同专业提出不同的科目组合要求，考生根据要求选择计入成绩的科目。三是语数外三门计总分，另外的科目按等级计分，由高校自主提出等级要求。也有专家认为，目前各地的高中学考并不严肃，作弊的情况时有发生。如果将学考成绩计入高考分数，如何避免舞弊也是需要面对的问题。“如果将每一科目的考试都当高考对待，明显不现实。”

　　外语考两次以示公平 难易度相近不好保证

　　改革内容：外语科目提供两次考试机会。2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份。各地要合理安排学业水平课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。

　　专家解读：刘庆华表示，多年来不少专家呼吁山东高考加入全国卷。在此次教育部的文件中明确提出增加使用全国统一命题试卷的省份，未来山东很可能使用全国卷高考，这对高中教学将带来较大的影响。

　　另外，针对在学业水平考试中要创造条件为学生提供同一科目参加两次考试的机会，刘庆华认为，在目前的高中学业水平考试中，如果学生考试不合格，同样也可以在此参加考试，实际上已经具备了两次考试的条件。教育部副部长杜玉波接受采访时表示，此次改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，目的是破解“唯分数论”、“一考定终身”等问题，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力。外语科目提供两次考试机会也是为了保证考生不因发挥问题影响录取。不过，如果实行两次考试，如何保证题目难易度相当或保证录取分数公平，这一系列问题还需解决。

　　职校主考“文化+技能” 学生可尽早转学技术

　　改革内容：高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩。学生也可参加统一高考进入高职院校。

　　专家解读：为加快推进现代职业教育体系建设，自2014年开始，我省春季高考已经实施改革，实行“知识+技能”的分类考试模式。技能考试分38个类目，由29所高校作为主考院校，承担各类目的技能考试。根据省教育厅文件，春季高考总分与夏季高考相同，为750分。知识考试中，语文、数学各120分，英语80分，专业知识200分。此外，加强了技能考试的权重，分值增为230分。

　　“考虑到考生心理和其他需求，继续保留考生通过参加普通高考进入高职院校的通道。”教育部部长助理林蕙青介绍。

　　林蕙青表示，高职院校的考试招生与普通高校将逐渐分开，这有利于适应高职院校的办学定位，选拔和培养技术技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早选择适合自己的教育，减轻高考备考负担。

　　高考改革时间表

　　2014年

　　出台高考改革方案，并在沪、浙地区试点。

　　2015年

　　实行全国卷省份将增加；自主招生将放在高考之后；

　　实行招录工作校长负责制；取消艺体特长生等加分；在有条件的省份取消录取批次。

　　2017年

　　农村上重点大学人数增加，并形成长效增长机制；录取率最低省份与全国平均吹瓶差距缩至4个百分点以内。

　　2020年

　　建立中国特色的现代教育考试招生制度；建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式；衔接沟通各类教育，认可多种学习成果，形成终身学习“立交桥”。(王光营 许亚薇)